高二年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-12-07 02:33本頁面
【正文】 教學(xué)工具 投影儀 教學(xué)過程 同學(xué)們，我們在數(shù)學(xué)一中已經(jīng)學(xué)過函數(shù)，并掌握了討論一個函數(shù)性質(zhì)的幾個角度，你還記得有哪些嗎?在上一次課中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了正弦函數(shù)的y=sinx在R上圖像，下面請同學(xué)們根據(jù)圖像一起討論一下它具有哪些性質(zhì)? 讓學(xué)生一邊看投影，一邊仔細(xì)觀察正弦曲線的圖像，并思考以下幾個問題： (1)正弦函數(shù)的定義域是什么? (2)正弦函數(shù)的值域是什么? (3)它的最值情況如何? (4)它的正負(fù)值區(qū)間如何分? (5)?(x)=0的解集是多少? 師生一起歸納得出： ?。簓=sinx的定義域?yàn)镽 ：引導(dǎo)回憶單位圓中的正弦函數(shù)線，結(jié)論：|sinx|≤1(有界性) 再看正弦函數(shù)線(圖象)驗(yàn)證上述結(jié)論，所以y=sinx的值域?yàn)閇1，1] 課后小結(jié) 歸納整理，整體認(rèn)識 (1)請學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)過的知識內(nèi)容有哪些?所涉及的主要數(shù)學(xué)思想方法有哪些? (2)在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，還有那些不太明白的地方，請向老師提出。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn):正弦函數(shù)的性質(zhì)。使學(xué)生認(rèn)識到轉(zhuǎn)化“矛盾”是解決問題的有效途經(jīng)?！ ∏楦袘B(tài)度與價值觀 通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、探索歸納能力?！ ∵^程與方法 通過正弦函數(shù)在R上的圖像，讓學(xué)生探索出正弦函數(shù)的性質(zhì)?！ 、陔S機(jī)數(shù)法更適用于總體中個體數(shù)較多的時候，而抽簽法適用于總體中個體數(shù)較少的情況，所以當(dāng)總體中的個體數(shù)較多時，應(yīng)當(dāng)選用隨機(jī)數(shù)法，可以節(jié)約大量的人力和制作號簽的成本 高二年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計4 [核心必知] ，問題導(dǎo)入 根據(jù)以下提綱，預(yù)習(xí)教材P2～P5，回答下列問題. (1)對于一般的二元一次方程組a1x+b1y=c1，①a2x+b2y=c2，②其中a1b2a2b1≠0，如何寫出它的求解步驟? 提示：分五步完成： 第一步，①b2②b1，得(a1b2a2b1)x=b2c1b1c2，③ 第二步，解③，得x=b2c1b1c2a1b2a2b1. 第三步，②a
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