高二歷史教案范例五篇(參考版)
2024-12-07 02:33本頁(yè)面
【正文】 高二歷史教案范例五篇 ?！ 净顒?dòng)2】490年馮太后病逝，孝文帝繼續(xù)改革。 【活動(dòng)1】閱讀P36“卓有成效的新制”，了解馮太后的改革?！ 《?、北魏孝文帝的改革措施 【教材結(jié)構(gòu)】 前期：馮太后主持，創(chuàng)建新制?！ 「母锏目赡苄裕厚T太后掌握實(shí)權(quán)，積極推行漢化改革?！ 「母锏那疤幔罕蔽航y(tǒng)一黃河流域?！ ?3)馮太后死后，孝文帝繼續(xù)推動(dòng)其改革政策?！ ?1)馮太后臨朝聽政，積極推動(dòng)學(xué)習(xí)漢族先進(jìn)文化?！ ￠喿xP33“社會(huì)改革迫在眉睫”一目，概括指出：孝文帝改革前，北魏有哪些____? 閱讀P34“馮太后與孝文帝”一目，簡(jiǎn)要分析馮太后對(duì)孝文帝改革的影響?！ 「鶕?jù)P32—33，指出拓跋珪改革在經(jīng)濟(jì)、政治上帶來(lái)的影響。 一、孝文帝改革的背景 【活動(dòng)1】了解北魏的崛起和統(tǒng)一黃河流域。 改革的兩個(gè)階段：馮太后主持下的改革與孝文帝改革。 【引言分析】 北魏孝文帝改革的前提：5世紀(jì)，北魏統(tǒng)一黃河流域?！ 締卧匚弧俊 ”蔽盒⑽牡鄹母?，是南北朝時(shí)期北方少數(shù)民族學(xué)習(xí)漢族經(jīng)濟(jì)政治制度和文化的封建化改革。 我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成過(guò)程，那么，儒家思想又是怎樣成為封建社會(huì)的正統(tǒng)思想的呢?下節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)” 課后小結(jié) 本課的設(shè)計(jì)采用了課前下發(fā)預(yù)習(xí)學(xué)案，學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，找出自己迷惑的地方?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)并對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的反饋糾正。 四、反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)?！ l(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要結(jié)合當(dāng)時(shí)及以后中國(guó)古代社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化等方面的發(fā)展史實(shí)來(lái)理解。法家內(nèi)部形成重“法、”重“術(shù)”、重“勢(shì)”三個(gè)不同學(xué)派，韓非子是法家思想集大成者。從總體與局部?jī)蓚€(gè)方面來(lái)把握各家學(xué)派的思想特點(diǎn)。 二、其他主要學(xué)派的代表人物及主要思想 指導(dǎo)學(xué)生填表，之后啟發(fā)他們結(jié)合春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)狀況，分析老莊之學(xué)產(chǎn)生的社會(huì)基礎(chǔ)?！ ?2)地位：廣泛吸收了各家思想的精華，豐富了早期儒家的思想內(nèi)容，成為儒家思想的“集大成者”?！ ?2)影響：對(duì)儒家思想發(fā)展有重要貢獻(xiàn)。 (3)孔子的歷史地位：儒家學(xué)派創(chuàng)始人，教育家，文化傳播者。把自己的思想主張貫穿到教育活動(dòng)中?！ ∽⒅卣闻c人事，對(duì)鬼神敬而遠(yuǎn)之?！ ∫?、孔子和早期儒學(xué) (1)政治思想：提出“仁”與“禮”的學(xué)說(shuō)?！ ?一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑 檢查落實(shí)了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對(duì)性 (二)
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