高中語文游褒禪山記課文原文及教案(參考版)
2024-12-07 02:32本頁面
【正文】 此外，還從仆碑文字的讀音情況，提出“深思慎取”的告誡，這對今天我們的治學(xué)、處世、創(chuàng)業(yè)，都有借鑒意義。也說出了“盡吾志而無悔”改革決心。在物和力允許的情況下，要“盡吾志而無悔”。王安石把游山（準(zhǔn)確說是游洞）的成功歸為四個條件，一是有志；二是有力；三是有物；缺一不可，四，當(dāng)然還有難度：“險以遠(yuǎn)，則至者少”。這樣敘議結(jié)合，縫合緊密，實(shí)為三奇。文章以考證起，實(shí)則講的是治學(xué)。文章首先從古人觀察事物而有得開始，探究的結(jié)果是“以其求思之深而無不在也”；接著探究此次游山不能“極夫游之樂”的原因，辯證地提出了“夷以近，而游者眾”，“險以遠(yuǎn)，而至者少”和志、力、物三者在求思、行事上的哲理?？杀疚淖髡叩酱私Y(jié)束總有缺憾之感。全文若在此結(jié)束，仍不失為一篇游記佳作。對比寫來，其目的則是為后文議論作鋪墊，特別是段末處從乘興而來敗興而出作結(jié)，更為思考作一層準(zhǔn)備，這就是記敘用筆之奇，則為二奇。一般游記文章，都以敘述描寫為主，而這篇文章的記敘部分卻非常簡略?！ 《妗ｋm然一、二句也按游記常格先介紹褒禪山的概況，第三句以下卻愈變愈奇，至“今言‘華’如‘華實(shí)’之‘華’者，蓋音謬也”，才知道這個開頭其實(shí)是考證，以考證山水得名、音讀確否作游記開頭，這是前所未見的，此一奇。 一奇。它不同于一般的游記，不重山川風(fēng)物的描繪，而重在因事說理。在課文分析中讓學(xué)生了解敘議結(jié)合，前后照應(yīng)的嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)構(gòu)。文章因事說理，敘議結(jié)合，前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，文筆簡潔，語言凝練，體現(xiàn)宋人游記善于議論的特點(diǎn)。宋詩是想出來的，產(chǎn)生了大量的哲理詩，宋文何嘗不是想出來的！宋文中的哲理，更是民族傳統(tǒng)文化的瑰寶?！ ∮腥苏f，“唐以前詩是長出來的，唐詩是嚷出來的，宋詩是想出來的，宋以后詩是仿出來的?！酒扛咧姓Z文《游褒禪山記》教學(xué)反思 “故書不厭百回讀，熟讀精思子自知”，這話我信?！ ≌n后作業(yè)： ?、?背誦全文。前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，具體生動，淺顯易懂。 因事見理，敘議結(jié)合?！ 、?學(xué)習(xí)了本文，你有了怎樣的體會?你將如何面對自己的生活和學(xué)習(xí)? (討論) 三、朗讀后三段，邊讀邊翻譯 四、小結(jié)本文 古人在游記中寫感受常用一句話來概括全文的主旨，請找出本文中能概括全文主旨的一句話：盡吾志而不能至者，可以無悔矣。對于古書學(xué)者不可以不深思而慎取之。 下列詞語在句中應(yīng)怎樣解釋? ?、?焉： A、于是余有嘆焉 B、而人之所罕至焉 C、危而不持，顛而不扶，則焉用彼相矣 D、積土成山，風(fēng)雨興焉 ?、?其： A、以其求思之深而無不在也 B、而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也 C、其熟能譏只乎 D、其真不知馬也 E、汝其勿悲 ?、?觀： A、古之人觀于天地、山
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