高中數(shù)學(xué)課件大全(5篇)(參考版)
2024-12-07 02:31本頁面
【正文】 作業(yè)： ?。骸 ?？如何表示？類似地集合與集合間的關(guān)系又有多少種呢？如何表示？請(qǐng)同學(xué)們通過預(yù)習(xí)教材。 設(shè)計(jì)意圖：明確集合元素的三大特性，使學(xué)生弄清楚三種表示方式的優(yōu)缺點(diǎn)，從而突破難點(diǎn)。 ，讓學(xué)生思考 b是(1)如果用A表示高—(3)班全體學(xué)生組成的集合，用a表示高一(3)班的一位同學(xué)，高一(4)班的一位同學(xué)，那么a，b與集合A分別有什么關(guān)系？由此引導(dǎo)學(xué)生得出元素與集合的關(guān)系有兩種：屬于和不屬于?！ 。骸 ∨袛嘁韵略氐娜w是否組成集合，并說明理由： (1)大于3小于11的偶數(shù)； (2)。一般地，指定的某些對(duì)象的全體稱為集合(簡(jiǎn)稱為集).集合中的每個(gè)對(duì)象叫作這個(gè)集合的元素. ?。杭铣Ｓ么髮懽帜窤，B，C，D表示，元素常用小寫字母a，b，c，d表示. 設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)例讓學(xué)生感受集合的概念，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生樂于求索的精神 (三)質(zhì)疑答辯，發(fā)展思維 ，思考：集合中元素有什么特點(diǎn)？并注意個(gè)別輔導(dǎo)，即：確定性、互異性和無序性。 ?。骸 ?1)列舉生活中的集合的例子； (2)分析、概括各實(shí)例的共同特征 由此引出這節(jié)要學(xué)的內(nèi)容?！ ?一)創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題 ?。骸 ?1)介紹自己的家庭、原來就讀的學(xué)校、現(xiàn)在的班級(jí)?！ 。骸 ≈攸c(diǎn)：集合的含義與表示方法. 難點(diǎn)：表示法的恰當(dāng)選擇. 教學(xué)目標(biāo) (1)通過實(shí)例，了解集合的含義，體會(huì)元素與集合的屬于關(guān)系； (2)知道常用數(shù)集及其專用記號(hào)； (3)； (4)會(huì)用集合語言表示有關(guān)數(shù)學(xué)對(duì)象； (1)讓學(xué)生經(jīng)歷從集合實(shí)例中抽象概括出集合共同特征的過程，感知集合的含義. (2)讓學(xué)生歸納整理本節(jié)所學(xué)知識(shí). 使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)集合的必要性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性. ?。簩W(xué)生通過閱讀教材，自主學(xué)習(xí)、思考、交流、討論和概括，從而更好地完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)?！ ±c(diǎn)M(x0，y0)在x2+y2=r2上，求過M的圓的切線方程(一題多解，訓(xùn)練思維) 四、小結(jié)練習(xí)P771，2，3，4 五、作業(yè)P811，2，3，4 ： 集合概念及其基本理論，稱為集合論，是近、現(xiàn)代數(shù)學(xué)的一個(gè)重要的基礎(chǔ)，一方面，許多重要的數(shù)學(xué)分支，都建立在集合理論的基礎(chǔ)上。 某圓過A(10，0)、B(10，0)、C(0，4)，求圓的方程?！ ?
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