高三歷史老師的工作計劃(參考版)
2024-12-07 02:27本頁面
【正文】 。在教學中激發(fā)每一位學生的潛能，讓每一個學生都得到發(fā)展。 認真的進行會考研究，把握高考方向，使自己的教學更加科學，更有方向性。 五、今后努力的方向和工作的思路 進一步加強教學理論學習，深入進行探究式教學的研究，把探究式教學進一步的運用到實際教學中來，同時加強教學基本功的訓練，在教學上多下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。 每次月考測試必須增加題量達到高考的題量，以通過考試帶練，以便早點適應高考試題。 密切關注國內(nèi)外重大歷史事件，關注現(xiàn)實生活與歷史史實的聯(lián)系和比較。 自己也要多看書，多作題，提高作題的質量，特別是典型題的解題方法，只有學生掌握作題的方法和具備一定基礎知識的前提下，才能應付高考中的試題，高考中的題目不可能出現(xiàn)平常練過的試題，只能是相類似的題型，因此教師提高、掌握、探究解題的途徑和方法，是今后任教高三歷史的重要工作。如小組討論法、列表比較法、自學法、表演法。如果這些工作做到位的話那么學生的基礎打的是非常扎實了。 （2）運用電子表格做一張學生學習情況表。具體做法 （1）每復習一個專題之前先提出教師自認為本專題的重點和難點的問題，給學生作答，從而了解學生對歷史知識的缺漏點，大部分學生無法做答則細講，和引導。 復習要有針對性，追求有效性。但與海口一中教師黃選英老師的交流與溝通稍多些。所以在教學中沒能作到因材施教，導致中等生、差生產(chǎn)生厭學的情緒，最終導致放棄學習。所以高三教師一定要保持一定的模擬題的演練。 教師本人作題量不夠，以致作題的能力質量下降。 對學生沒有作到充分了解每位學生特別是優(yōu)生的需求與不足。在鞏固練習中，由于對應的知識，剛剛呈現(xiàn)，只需要簡單再現(xiàn)，
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