【正文】 。 以上是我工作的1個總結和體會，當然，有些可能是膚淺的，有些是大家平常都明白的。 作為班主任，我還做得不夠好。另外，當科任教師發(fā)現某同學學習存在問題，我將會及時處理。高1新生剛開始很難適應新的教師的教法或口音，因而出現1些與教師之間的問題。經過高標準，嚴格要求學生，創(chuàng)造1個良好的學習氛圍，建立進取向上的班級體。 學習方面提出班級目標和個人目標，力爭上游，對學習態(tài)度差的學生給予嚴厲的批評和指正；對學習成績有退步的學生給以耐心的指導，分析原因，幫忙其提高。高標準是各方面要做到最好，最終考上夢想的大學。但如果不嚴格管理，放任自流，到最終會出現更大的問題。 高標準，嚴格要求學生 班主任的工作方法有很多，每個班主任的方法有可能各不相同。所以，最終的成績是我們備課組全體教師共同努力的結果。平時，備課組安排教師出單元資料、檢測題，然后統(tǒng)1使。除了規(guī)定的時間團體備課外，我們還經常在1起討論，解決問題。 我們的備課組的新教師占了大多數，有的剛剛走上工作崗位，教學經驗不足，這更需要發(fā)揮團體的力量。從團體備課到作業(yè)批改，從課程安排到備考統(tǒng)籌等各方面，李教師作了很多的工作。 備課組的精誠合作是取得成績的關鍵 如果說高1數學取得了1點成績的話，那也是我們備課組在組長的指導下，團結合作的結果。 進取安排時間做好學生的輔導工作，學生有問題及時解決。努力提高課堂教學的操作調控本事，語言表達本事，運多種教學器材，為了節(jié)省時間和增加課堂容量，我堅持投影儀。另外，我還進取閱讀教學教參書籍及教學論文，如《中學數學教學參考》等，認真學習各種教學方法，并嘗試運到實踐教學中去，當然，還有很多是不成熟。 首先，我認真閱讀新課標，鉆研新教材，熟悉教材資料，查閱教學資料，適當增減教學資料，認真細致的備好每1節(jié)課，真正做到重點明確，難點分解。當然，要改變根深蒂固的問題并不容易，這學期還要堅持下去。對做得好的同學全班表揚并推廣，不做或做得差的同學要批評。 改變學生不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習態(tài)度 開始，有些學生有不好的學習習慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程；不喜歡課前預習和課后復習；不會總結消化知識；對學習馬虎大意，過分自信等。經過她自身的努力，期中考試中，這位女生數學考了96分。有個以前成績較好女生哭著對我說，她從來沒有考過這么低的分，對學好數學沒有信心。對較差的學生，給予多的關心和指導，并幫忙他們樹立信心；對驕傲的學生批評教育，讓他們不要放松學習。我們班是1個重點班，全班大多數同學初中升高中成績比較好，這造成1些成績相對較差學生有自卑感，害怕自我不能學好數學；相反有些成績較好學生驕傲自大，放松對數學的學習。為了解決這些問題，我確實下了1翻功夫。首先，我想就數學教學工作談談我及我們備課組的1些做法： 對學生嚴格要求，培養(yǎng)良好的學習習慣和學習方法 學生在從初中到高中的過渡階段，往往會有些不能適應新的學習環(huán)境。經過了這個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，構成了良好的學風。而5班雖然沒有做他們的班主任，但大部分同學對數學都很感興趣，學習勁頭也濃，但有個別同學考試成績不夢想，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習數學的重要性，提 高他們的重視程度；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫忙他們；一些學生基礎太差，過分自卑，我就幫忙他們找出適合自我的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自我信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，追求讓學習充滿挑戰(zhàn)。 在擔任高一（5）班的教學工作的同時，我也是高一（10）班的班主任，學生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。 六、進取推進素質教育。并認真細致地做好查漏補缺工作。使學習成為他們自我意識力度一部分。要經過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。 在課后，為不一樣層次的學生進行相應的輔導，以滿足不一樣層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，并分析、記錄學生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程出現的問題及時評講，并針對反映出的情景及時改善自我的教學方法，做到有的放矢。 作業(yè)是學生對所學知識鞏固的過程。同時多聽老教師的課，做到邊聽邊學，給自我不斷充電，彌補自我在教學上的不足，并常請備課組長和其他老教師來聽課，征求他們的意見，改善教學工作。 三、虛心向其他教師學習，在教學上做到有疑必問。我認為學生進取參與，教學才能取得較好的效果，所以在課堂上我異常注意調動學生的進取性，加強師生交流，充分體現學生在學習過程中的主動性，讓學生學得簡便，學得愉快。 增強上課技能，提高教學質量是我們每一名新教師不斷努力的目標。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出小結，寫好教學后記，并認真整理每一章節(jié)的知識要點，為學生歸納成集。經過了一個學期，我對教學工作有了如下的感想： 一、認真?zhèn)湔n，既備學生又備教材備教法。 高一數學教學反思 第9篇： 走出學校，踏上工作的崗位，我已有了兩年半的教齡。 考試考得不好，這是常遇到的問題，心境沮喪是正常心理，但不能持久下去。這需要學生的仔細觀察與認真閱讀題目，抓住題目重點、題心，并圍繞重點、題心研究其他條件與答案。 如何減少解題失誤，這是一個考高分的關鍵。 我們應試時，時常發(fā)現厭試心理，有時會有些緊張，這是很正常的。容易混淆的知識，仔細辨識、區(qū)別，到達熟練掌握，逐步建立與高中數學結構相適應的理論本質與思考方法，切忌急于求成。這就需要重新整理初中數學知識，構成良好的知識基礎，在此基礎上，再根據高中知識特點，較快的吸收新的知識，構成新的知識結構。那么高一新生在學習上剛剛踏入新階段，如何去除初中時養(yǎng)成的不適宜高中學習的習慣，又如何掌握正確的學習方法呢？我們應注意以下三點： (1)注意和初中數學知識的銜接。清華網校的學習方法欄目由清華附中名師結合多年教學經驗和附中優(yōu)秀學生學習心得組成，以幫忙學生培養(yǎng)良好的學習習慣為目的，使學生在學習中能夠事半功倍。授人以漁，則終身受無窮。在新課標下，數學課倡導“自主、合作、探究”的學習方式，是一場深刻的變革，有待我們不斷去探索，去創(chuàng)新，共同探討，共同提高。 總之，新教材將帶給我們很多挑戰(zhàn)，也給我們全體同仁一個鍛煉的平臺。在模塊一的教學中我很少到多媒體教學，而在模塊二的教學，第一章的資料我全部采多媒體教學，因為空間幾何體這部分的教學采信息技術能夠很好的展示空間幾何體的性質，讓學生更直觀深刻的學習掌握。但我還是認為，多媒體知識教學的輔助手段，選不選多媒體要看教學資料。 新課程主張多媒體教學?？吹玫竭@場新課改有意識地在這方面做出努力，但迷茫的教師和學生還是在翹首以盼第一場新課改下的高考。當然是不是應當高到應試教育那種程度，倒不必須。如果說素質全面的，健康發(fā)展的，分數就必須低，這也是不貼合邏輯的。應試教育的核心是怎樣在考試中得高分，并以此作為其它的先決條件。應當說只要高考的壓力存在一天，教師和學生就一天無法擺正心態(tài)，真正徹底全面地實施新課程。很多同事都認為新課程固然好，但學生的考試成績大不如從前好了，缺乏必要的重復練習，因為時間不夠，大部分的教師都感覺一向是在趕進度。但要在日常教學中始終滲透新課改精神，教師很難做到，因為有高考這根指揮棒的作。當然背景，應，過程和歷史如何與數學知識有機的結合是很困難的，其實講背景，講應等是為講數學知識服務的，是為了讓學生更好的理解數學知識，更有興趣的學習數學知識。對數學和相關學科的聯系，對信息技術的使，對數學史的了解都應當進一步的提高對自身的要求可是具體實施中，我也發(fā)現這樣的問題，有時很需要把握一個“度”。而在新教材中，做了很大的努力來實現這一點，例如模塊一P32的例題二中，就要求學生利