讀論語個人心得體會范文(參考版)
2024-12-07 01:57本頁面
【正文】 讀后受益無窮?！笨傊墩撜Z》是一部內(nèi)涵豐富、思想深刻的書，值得我們認真閱讀、仔細品味。這次課改明確提出要實現(xiàn)三維目標(biāo)，即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀，其中就體現(xiàn)了理論聯(lián)系實際的教學(xué)原則。今天，聯(lián)系實際，評人評事，也是各科教學(xué)不可或缺的內(nèi)容。從這些評語中可以看出他審時度勢的胸懷和抱負，并且也反映了他通過實例教育學(xué)生的理論聯(lián)系實際的良好學(xué)風(fēng)?？鬃由钤谝粋€動蕩不安的時代，社會新聞很多，作為一個政治家和教育家，他密切注視和關(guān)心時事，隨時表明自己的態(tài)度，宣傳自己的主張?？鬃釉u價過的人很多，上自堯、舜、禹、湯、文、武、周公、伯夷、叔齊，下至春秋時期的管仲、子產(chǎn)等各類名人，以及他自己的弟子。只有師生互動，才能讓師生的創(chuàng)造精神在課堂上得到有效地發(fā)揮，課堂也才會有真正的歡樂時光。我們大家都教過《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》一課，寫的是孔子與四個學(xué)生的一次課堂活動。學(xué)生不僅學(xué)，同時也要在互動中教。今天，我們提倡師生互動，與孔子的教學(xué)相長是一脈相承的?！币庵割伝貜膩聿幌蛩岢霾煌囊庖姡@就不能使師生之間收到教學(xué)相長的好處，所以說“顏回不是能幫助我的人”。顏回是孔子最贊賞的弟子，但顏回對孔子的話句句順從，從來不提意見?？鬃拥慕虒W(xué)是民主的。學(xué)而》記載子貢聽了孔子的教導(dǎo)后，領(lǐng)會了”如切如磋，如琢如磨”的道理，孔子非常高興?？鬃釉诮虒W(xué)法上提倡師生之間相互切磋、共同討論，以收到教學(xué)相長的效果。要想教會學(xué)生學(xué)知識，使學(xué)生真正把知識學(xué)活，就得在舉一反三上下功夫，從而收到以一當(dāng)十、觸類旁通的效果。所以說，現(xiàn)代教學(xué)不僅是教給學(xué)生知識，更應(yīng)該教會學(xué)生學(xué)知識。我們知道科學(xué)在飛速發(fā)展，很多知識都會迅速被淘汰而變得一錢不值。孔子的這一論點是非常高明的，他要求學(xué)生積極地思考問題，善于推論，聞一知二，舉一反三。他說“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅，不以三隅反，則不復(fù)也。(三)善于啟發(fā)，觸類旁通。我認為每一個學(xué)生都有自己的心靈王國，都有一片自己的情感樂園。新的教育觀還要求教師要尊重、理解、寬容每一個學(xué)生，要善待學(xué)生的錯誤，要用優(yōu)點融化學(xué)生的缺點。教師在教育教學(xué)過程中要關(guān)注學(xué)生的個性差異，根據(jù)學(xué)生的特點提供個性化教育，讓全體學(xué)生都在原先水平上得到發(fā)展?！蔽覀兺ㄟ^“校本培訓(xùn)”，已經(jīng)確立了新的教育觀。用“逝者如斯夫”比喻時間一去不復(fù)返，意在勉勵弟子們珍惜時間、發(fā)奮圖強。中人以下，不可以語上也。(二)因材施教，循循善誘。只有這樣，才能用所學(xué)到的知識去解決面臨的各種各樣的問題。作為學(xué)生，要發(fā)展首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，這其中包含著兩個方面的內(nèi)容：一是學(xué)習(xí)文化知識，這就離不開“學(xué)思結(jié)合”。新的課改確立了鮮明的課改理念的最高宗旨，就是“以學(xué)生發(fā)展為本”。他提倡“溫故而知新”，認為時時溫習(xí)已經(jīng)學(xué)過的舊知識，由此就能獲取更深的新知識。孔子作為一位杰出的教育家，在教育方面有很多精辟的言論，他主張“有教無類”和“學(xué)而不厭，誨人不倦”。他的教育思想、教學(xué)方法、治學(xué)態(tài)度，以及所倡導(dǎo)的互敬互愛的師生關(guān)系，直到今天仍然值得我們學(xué)習(xí)和借鑒?？鬃邮讋?chuàng)平民教育，繼承、發(fā)展和傳播了古代文化，相傳孔子“弟子三千，賢人七十”，足見孔子對當(dāng)時教育的貢獻。讓學(xué)生從無知到有知，從初級到高級，一步一步走向成功。學(xué)生年齡小可能沒有很深的體會，而做教師的是有這種體會的。做為教師要讓學(xué)生樹立適合自己的志向，就要因材施教，敢于坦露自己的心聲。寬容也是一種無聲的教育，它的教育力量常常超出我們的想象。因為寬容，老師給了學(xué)生足夠的理解和尊重，給了學(xué)生一個改過的機會與過程，也贏得學(xué)生的感激之心和敬重之情。要尊重理解學(xué)生，并給以臺階，既要讓學(xué)生下得了臺，又要讓學(xué)生登得更高。人非圣賢，孰能無過?對于學(xué)生的錯誤行為，教師不能只是嚴(yán)厲斥責(zé)，而是從學(xué)生長遠發(fā)展角度，采取了寬容的態(tài)度，這樣一方面保護了學(xué)生的自尊，另一方面也給學(xué)生留下了自省的空間和主動改過的機會，為學(xué)生的未來撐起了一片晴空?！痹诮逃凸芾韺W(xué)生時，這一點也是很重要的。我印象最深刻
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