語文作文教學方法有哪幾種(參考版)
2024-12-07 01:50本頁面
【正文】 經(jīng)?；叵胱约旱耐辏胂肽菚r的我們，喜歡什么?！ ÷犞蠋熇蠋焾蟾娴穆曇簦粗且粡垙?zhí)N含著他心血的照片，心底有暖暖的感動，但我覺得在熱血之外在作文教學中還應注意一個問題：每一次作文不僅僅是讓學生樂寫，還應對學生的習作進行指導，這樣學生在快樂中也會學會一類作文的方法或經(jīng)驗，畢竟每一次作文的安排是緊跟單元內(nèi)容緊密相聯(lián)系的，每次的作文訓練重點應該是不一樣的。猜詞游戲是我和學生們喜歡也一直在做的游戲，而我只是把它作為語文字詞學習的手段卻從沒想過他可以作為學生學習自作的素材，是呀，這是孩子們熱衷的，他該有多少話要寫一寫這個給他枯燥的學習生活帶來快樂的課堂啊!不管是哪種作文模式，我們只要牢牢記住一點：想辦法讓學生對即將進行的寫作產(chǎn)生強烈的期待，不吐不快，我們的作文教學就成功了一大半?！ ≌n堂氣氛活躍讓孩子不再害怕作文 寫作課課堂氣氛很重要，作文課就要活躍，讓學生暢所欲言，能說敢說，說多了既鍛煉了表達能力又能提高寫作水平。 “賞評”是的教法 “賞評”是的教法，“學生”是的老師，本節(jié)課介紹了自己是如何利用“賞評”來幫助學生寫好作文的。閆老師先是帶領學生們在課堂上模仿動物叫聲，讓孩子們親身感受聲音，引導孩子們觀察交流，然后才讓孩子們動手寫自己看到的，聽到的，看到的?！ ≌Z文作文教學方法5 有幸去聽了一次小學作文培訓班的講課，從中學習收獲頗多，受益匪淺，概括起來，主要有以下幾方面： 小學生寫作現(xiàn)狀 很多小學生寫作文的時候不知道寫什么，究其原因，并不是生活中無內(nèi)容，主要是由于小學生觀察能力差，不善于通過觀察獲取或積累作文素材?！ ∽魑慕虒W是能反映學生意識的特殊教學形式。也可從另外的角度去表現(xiàn)。如寫“雪”，既可寫它的純潔，也可寫它的虛偽，、因為它掩蓋了一切骯臟的東西。筆者認為，這篇作文應給高分，因為他的思維與眾不同，有獨創(chuàng)性。但有一個學生卻是批判小草，認為小草軟弱，沒有骨氣，風吹兩邊倒?！ ≡儆羞@么一個教例：一老師讓學生寫一篇以《小草》為題的作文。 想象作文是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維最有效的途徑，小學生也特別喜愛寫這類文章。愛因斯坦說過：想象力比知識更重要。在表達中不說套話、假話，有自己的想象，自己的觀察，自己的真情實感，在與眾不同中透出新意。首先是創(chuàng)造思維能力的培養(yǎng)。 培養(yǎng)創(chuàng)新能力。他們?yōu)樾∝堅O計了許多種釣魚的方法。 如：我為學生設計的《小貓釣魚新法》、《1234567的演變》等文題。畫出一個圓，一個梯形，一個三角形，想象出一個美好的事物或編寫一個故事，寫成小文。學生有大量課外知識的積淀，快速多變的信息傳遞和長時間的練筆，他們可以盡情馳騁想象，淋漓盡致地發(fā)揮，進行創(chuàng)作。要讓學生在日記中，把自己每一天的所見所聞、喜怒哀樂、有個性的人和事，有選擇地，有目的地記錄下來，向日記吐露心聲，表達情感。這就要求我們在作文教學中必須千方百計地保護他們的好奇心，不斷激發(fā)他們探究的興趣，肯定和鼓勵他們點滴的發(fā)現(xiàn)，像愛護幼苗一樣呵護和培植他們的創(chuàng)新意識。學生愛寫還是厭寫，愛問還是不問，對新異事物敏感還是麻木，主要取決于后天的教育。那么怎樣培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力呢? 培養(yǎng)創(chuàng)新意識，也可以稱作創(chuàng)新精神。 (二)、培養(yǎng)創(chuàng)造能力 創(chuàng)造是個性發(fā)展的動力與源泉?！ ∫龑W生感受習作中的真、善、美 學生在習作中表達的是他們對現(xiàn)實生活的感受、認識和態(tài)度，是他們想像中的美好的世界。而后再讓學生根據(jù)自己的想像編故事，自由組合排練童話，并當堂表演、評議。其次對事物的看法，對社會的認識，對自身解剖等在作文中得以傾訴，對邪惡、對挫折、對正義，有自己獨特看法和見解，使其天資、興趣、愛好、特長得以充分發(fā)揮，從而形成了作文教學“百花齊放、百家爭鳴”的新氣象。個性傾向得以充分發(fā)揮并不斷萌芽滋長。如要求寫一種動物，由于多媒體CAI軟件的設計，學生不再限于寫自己身邊的貓、狗，而是在奇妙的動物世界中了解性情粗暴的美洲豹、行動遲緩的亞洲黑熊、憨態(tài)可掬的大熊貓，以及一身刺甲的夜行刺猬等，學生的興趣，在聲、光、色的傳遞中，在身臨其境的感受中得以激發(fā)，他們大可依據(jù)自己的愛好、興趣“我手寫我口，我口表我心。不斷激發(fā)他們探究的興趣，肯定和鼓勵他們的點滴發(fā)現(xiàn)。讓他們寫想象作文，能使他們自由的天性得到的發(fā)揮?！毕胂笫且环N創(chuàng)造性的思維方式，獨特性是他的特點。要做到這一點，就要讓學生多寫想象作文，展開想象的翅膀。有自己的想像，自己的觀察，自己的真情實感。寫作中，首先是要求學生有自己的感受，有獨特的見解。這些是學生對生活的直接體驗，因此也就不難從文中見“人”。采訪人物，了解人物思想感情，挖掘人性
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