【正文】 　　(3)認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，初步學會用音序查字法查字典?！　h語拼音：　　(1)鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字和學習普通話?！　?2)培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的良好習慣。課后的練習設計形式多樣，主要突出了識、寫、讀、背四項?？煞譃椋鹤R字、課文、表達、綜合學習活動，四種課型。　　。　　?！　?、閱讀與積累、表達與交流語文基礎知識的學習及聽、說、讀、寫等能力的培養(yǎng)。在本學期中我們應該繼續(xù)保護孩子學習語文的欲望和好奇心，進一步激發(fā)孩子們的學習興趣，讓孩子們在快樂中學習，培養(yǎng)孩子樂于探究、團結合作、勇于創(chuàng)新的精神。在語言表達方面，孩子們會講，但順序性不強。在讀寫分開、多人少寫的原則上，學生已會認500多個生字，會寫150多個字?！　≌Z文一年級上冊教學工作計劃5　　學情分析：　　一年級孩子正處于學習啟蒙階段，經(jīng)過一年級上學期的接觸，我對班級的33個孩子有了深入的了解。　　第十八周《小兔運南瓜》動腦筋想出小兔把南瓜運回家的辦法，培養(yǎng)學生豐富的想象力和創(chuàng)新意識。幫小明想個辦法，并能把想到的辦法說清楚。培養(yǎng)合作精神和審美情趣?！　〉谑堋段視磮D》能用不同的圓或半圓的紙片拼出新的圖形，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造想象能力和動手能力?！　〉谑堋哆@樣做不好》學習勸說別人不要做有損于公共利益的事情，說話時要有禮貌。激發(fā)相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法。能把自己做過的游戲說出來，交流感受，學習提問。對“活動”、“做一做”之類的題目，幫助學生形成良好的道德行為習慣?！　∷枷肫返陆逃矫妗Ｆ綍r教學注意給學生創(chuàng)造各種聽說機會，激發(fā)學生說的愿望，及時糾正語病。　　口語交際方面。緊扣詞句訓練，充分利用插圖和其他直觀教學的方法，結合生活實際幫助學生理解詞語和句子的意思。寫字方面要讓學生學習正確地執(zhí)筆、寫字姿勢。　　識字教學方面。通過穿插游戲、編兒歌等形式，讓學生在動中學、趣中學。　　拼音教學方面。改變學生單一、被動的學習方式，組織研究性學習，注重培養(yǎng)學生的合作精神，根據(jù)學生個性、成績、興趣、特長等實際情況調(diào)整并固定好小組。努力抓好識字、寫字、朗讀、聽說等常規(guī)教學訓練，精練指導方法，保證訓練時間，促進習慣養(yǎng)成，讓學生的聽說讀寫能力得到整體地發(fā)展。繼續(xù)認真履行《蒼南縣中小學教學工作規(guī)范》，按要求規(guī)范地備課、上課和改作。鼓勵學生通過家庭、學校、社會等途徑進行環(huán)境識字等，鞏固漢語拼音，增加識字量，培養(yǎng)閱讀興趣。結合拼音教學、識字教學、閱讀教學和聽說教學等具體內(nèi)容，溝通課堂內(nèi)外，充分利用學校、社區(qū)等教育資源，開展綜合性學習活動，拓展學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。認真學習學科《課程標準》，全面、正確領會新課程改革理念，建立新的教學觀念，做好相關的筆記摘抄、讀書剪報工作，并把新的理念切切實實付諸行動，提高教學質(zhì)量。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見?！　∧芘c別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌?！　?四)、口語交際　　學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣?！　W習借助讀物中的圖畫閱讀?！　?三)、閱讀　　喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。字寫得正確、端正、整齊。　　認識常用漢字400個，會寫其中的100個。　　能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。要求認識400個常用字，識字量很大，學生接受的學前教育參差不齊，教學中有一定的難度。　　針對我國地地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國情，本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，分量適當，為教師、學生留有拓展和創(chuàng)造的空間?！　〗滩牡母鱾€部分都體現(xiàn)了主動學、玩中學的編排意圖?！　h語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童學習語文的規(guī)律。全冊要求認識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。而后是識字(一)、10篇課文，識字(二)、又10篇課文。教材的開頭是入學教育，用四幅圖，幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī)。但班內(nèi)也有一些這樣的學生，他們還無法轉變自己的真正身份，還像幼兒園里一樣，做一天和尚撞一天鐘，抱著無所謂的態(tài)度，上課積極性不高，小動作多，愛聽就聽，不愛聽就做小動作，學習興趣不濃，習慣不好，但他們還是孩子，初入學兒童，可塑性很大，相信他們能學好語文。俗話說，興趣是最好的老師。但是，他們的學習積極性較高，能很早來到學校，個個都還很有禮貌，能跟老師問好，回去能跟老師道再見，能使用簡單的禮貌用語，相信不久，他們能很快養(yǎng)成良好的學習習慣。他們初入學，早上來學校還不能自覺進教室進行早讀，上課習慣不好，像讀幼兒園一樣，小動作極多，不能專心聽講，也不愿思考。但是，有一點是值得肯定的，他們已能運用簡單的一些詞語進行普通話交流