小學二年級數(shù)學上冊單元教案模板(參考版)
2024-12-07 01:46本頁面
【正文】 強調(diào)無論怎么平移，方向是不變的這個道理。自學剪一剪，在全班展示作品。 四、動手操作 。 三、判斷練習 判斷哪些物體的運動是平移和旋轉(zhuǎn)?！ W生自己動手完成第2題的兩個要求?！ W生匯報方法。 先讓學生給43頁第二題的四個點標上記號?！ ∽寣W生說說是怎么樣找到那條船的?！ ≈攸c難點： 畫平移的后的圖形 教學過程： 一、數(shù)平移距離 觀察43頁第一題，讓學生說一說怎么樣數(shù)平移的距離。(5+1)924〇(92)4 四、小結(jié)評價布置預習 今天，我們幫助笑笑他們解決了坐船過河的問題，回想一下，你們學到了什么數(shù)學知識? 2021小學二年級數(shù)學上冊單元教案模板5 教學目標： 整理和練習圖形和變換，鞏固平移和旋轉(zhuǎn)的表象 培養(yǎng)學生動手實踐的能力?！ ?+7+7+8〇74+11797〇77+730247。3(16+24)247。 16+24247?！ ∪⒎答伋C正落實雙基 出示練習題，組織學生完成。 讓學生獨立計算： (29+25)247。9，這樣列式，對嗎?”，進一步理解只有先算“25+29”，才能求出“至少需要幾條船?”，只有先在“29+25”前后加上小括號才能先算。9 請三位學生板演，引導說說算法。 教師小結(jié)：因為小括號可以幫助我們改變運算順序，所以如果在一個算式中有小括號就要先算小括號里的，再算小括號外面的?！ ∫龑W生觀察情景圖討論“29+25247?！ ?3)學生獨立嘗試完成。 (1)從圖中你得到了什么信息?指名匯報?！ 〗虒W過程： 一、創(chuàng)設情境激趣揭題 出示情景圖，談話引入：在生活中，我們經(jīng)常會遇到一些數(shù)學問題?！ ?、分析能力?！ ∥濉⒖偨Y(jié)并揭示課題 師：這節(jié)課我們認識了哪兩位新朋友，(揭示課題)它們有什么特點?當它們長得很像時你可以怎樣來辨別? 2021小學二年級數(shù)學上冊單元教案模板4 教學目標： “過河”情境，發(fā)展學生提出問題和解決問題的能力。瞧，出示一張簡筆畫，你們想用角也來創(chuàng)造美麗的圖案嗎? 小組合作創(chuàng)造，展示并介紹什么地方用了什么角?！ W生上臺展示并介紹?！ 煟鹤屛覀円黄鸬缴钪性僬艺?種角的影子，練習第一題?！ ⌒〗Y(jié)：原來3種角是可以轉(zhuǎn)換的。學生說出變化和角的名稱?！ 煟哼@時成一個什么角? 生：銳角?！ ∩褐x老師用剪刀擺出了一個直角。) 師：剛才看了同學們創(chuàng)造的角?！ W生邊展示，邊介紹自己創(chuàng)造角的方法及角的名稱?！ 煟和瑢W們，你們可真有辦法，這么快就把3個孿生兄弟給辨別出來了。 讓學生會借助三角板的直角來判斷?！ 煟和瑢W們可真好，為這些角都找到了朋友。首先請同學們從組長拿一張自已喜歡的角，游戲的規(guī)則是這樣的：先看謝老師創(chuàng)造的角，然后請跟我是同一類角的同學，帶著卡片上臺來并一起說出角的名稱，同時臺下與臺上的同學要互相檢查看有沒有找錯朋友的?！ ∪?、鞏固練習，豐富感知 。 師說名稱，學生書空?！ 煟嚎磥?，同學們對角的3兄弟的樣子已經(jīng)有了較深的印象。) 師：你們真厲害，銳角和鈍角藏在一起的時候，也能這么快地給它們找也來?！ ⌒『诎宄鍪疚褰切牵瑢W生上臺邊找邊比劃，并用簡潔的語言準確地來描述角?！ 煟和瑢W們真棒，這么快就把銳角、直角、鈍角給辨別出來了。)邊比劃邊描述?！ 煟和瑢W們，你們知道嗎，角可愛跟我們捉迷藏，瞧這個鐘面上的角藏在哪兒? 出示鐘面，生上臺介紹。請同學們跟著說一遍，再看這個“鈍”字怎么記? 現(xiàn)在請同學們?yōu)槟銈儎偛女嫷慕菍懮厦?。 師：像這類比直角小的角，我們的數(shù)學家用簡潔的語言稱它為銳角?！ “鍟罕戎苯切〉慕恰Ｄ悄銈儠阉臉幼赢嬒聛韱?動手試一試?！ 煟菏堑摹！ 煟耗亲笥业膬蓚€角的大小有什么特點? 生1：這兩個角一樣大。那你們能夠再借助這個工具來畫一個比直角大的角嗎? 學生動手畫角，請一個學生上臺畫在黑板上，邊畫邊介紹。 師：那么該怎么判斷它是直角還是比直角大呢? 引導學生借助三角板上的直角進行判斷，得出結(jié)論：比直角大。) 師：這3個角有什么特點呢? 生1：下面的這個角
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