小學(xué)三年級語文秋天的雨教學(xué)反思(參考版)
2024-12-07 00:48本頁面
【正文】 ?！ 】傊?，備課時總覺得已考慮全面，課后卻總是留下諸多遺憾。實際上孩子們的想象力是無窮的，是不可預(yù)見的。但后來一思索，學(xué)生能說出很多個比喻句，但絕對不能說出意境如此優(yōu)美的句子，萬一課堂上出現(xiàn)了“冷場”的現(xiàn)象，那就不好了。這就是多讀的收獲。”我先請一位學(xué)生讀一讀，進(jìn)行評價?！ ”菊n教學(xué)難點是多種修辭手法的使用及被藝術(shù)化了的語言，使課文抒發(fā)感情較含蓄，給學(xué)生造成理解的困難，為突破這一難點，教學(xué)中，我沒有作過多的解釋，而是通過讓學(xué)生分不同層次的讀，從中感悟語言的美，體驗秋天的美好。讀的形式多樣，如默讀，朗讀，自由讀，指名讀，齊讀，師生賽讀，挑戰(zhàn)讀?！ ∥艺J(rèn)為這節(jié)課，較成功之處是重點落實的較好，難點也亦有所突破。根據(jù)教材特點，教學(xué)中，我以一個“美”字貫穿整課堂。【篇三】小學(xué)三年級語文《秋天的雨》教學(xué)反思 昨天下午，天空正好下著連綿的秋雨，我和我的學(xué)生一起學(xué)習(xí)了一篇美文《秋天的雨》。除了在朗讀的過程中進(jìn)行指導(dǎo)和積累之外，我還結(jié)合本文的重點句式“它把什么顏色送給誰，像什么”進(jìn)行了說話的遷移訓(xùn)練，以達(dá)到
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1