【正文】 。無論這件事情有多難，在座的每位老師都要承擔起這份責任，誰在這個問題上認識不清，態(tài)度不鮮明，效果不明顯，誰就是失職，就要受到懲罰！保生源，防流失工作，不僅要和獎金掛鉤，也要和你的政治、工作前途掛鉤，這就是一個責任心問題，一個工作態(tài)度問題，一個大局觀念問題。動之以情，曉之以理，盡最大努力為學校輸送又多又好的生源。 切實做好生源穩(wěn)定工作。 加強與家長交流與溝通。 加強常規(guī)管理不放松 年級管委會帶領初三全體班主任、任課教師要盯緊、抓細、管牢。要研究中考考綱，使復習任務和復習目標更明確。三要根據學生課堂練習反饋,進行適當的點撥和評價,教給學生必要的方法、思路和技巧,堅持有練必查,有改必評,有疑必糾,促進學生思維能力的提高和規(guī)范答題習慣養(yǎng)成。提倡講在課堂，練在課堂，向課堂所“講”要質量,向課堂所“練”要效率 二要圍繞復習目標和知識重點,精選練習內容,提高練習題的含金量,確保練有所值,練有所得。復習課是教學中常見的課型，是把所學的知識系統(tǒng)化、條理化，幫助學生對知識查漏補缺的必要的教學過程，也是進一步理解和鞏固已學過的學科知識和技能的重要途徑。 課堂中不斷滲透學法指導，指導學生如何適應初三緊張有序的學習生活，如何系統(tǒng)地整理掌握知識結構、重難點，合理有效地安排時間、選用資料，排除干擾，全心投入，保證初三學習的優(yōu)質高效，達到事半功倍的效果。切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。 一個題一旦決定要講，有四個方面的工作要做好， 一是要講透； 二是要展開； 三是要跟上足夠的跟蹤練習題； 四要以題代知識。選擇的依據是學生失分比較多的題目。為查漏補缺積累素材。可得可不得的分不得，答案錯了的題盡量不得分，評分時教育學生，既然會就不要失分。 （2）批閱要及時，趁熱打鐵，切忌考后不批閱就講評。 第三輪復習應注意的幾個問題： （1）模擬題必須要有模擬的特點。 （4）專題復習要適當撥高。 （3）專題復習的重點是提示思維過程。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要有針對性，圍繞重點、難點、熱點，特別是中考必考內容選定專題；根據專題的特點安排時間，重點處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。 第二輪復習應注意的幾個問題： （1）專題的選擇要準、安排時間要合理。課堂復習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。教師對于作業(yè)、練習、檢測中的問題，應采用集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以后的教學過程中等辦法進行反饋、矯正和強化，有利于大面積提高教學質量。而是有針對性的、典型性、層次性、切中關鍵的強化練習。 （2）不搞題海戰(zhàn)術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。 抓住復習的要害 第一輪復習應注意的幾個問題： （1）必須扎實地夯基礎。通過模擬訓練、分析講評，歸納總結，及時處理和解決學生存在的問題，提高應試技能，向規(guī)范要質量，向穩(wěn)定要質量，營造良好的應試氛圍。根據第一輪復習質量檢測分析結果，結合考綱考點，有針對性地組織專題復習，做到專題梳理，整合遷移；縱橫聯(lián)系，適度綜合；優(yōu)化訓練，提高能力。達到積累知識、夯實基礎、提高技能、強化落實的目的。第一輪復習：20xx年3月下旬—20xx年四月下旬為基礎知識復習鞏固，基本技能訓練階段。 科學制訂復習備考計劃。初三年級的教學工作到了一個關鍵階段，要求大家要強化備考意識、畢業(yè)班意識，團結協(xié)作，樂于奉獻，向管理要質量，向課堂要效益。 下面我就初三復習備考工作講幾點意見，和大家交流 一、提高認識，增強備考復習工作的自覺性。面對20xx年中考，全體初三教師一定能群策群力，發(fā)揚拼搏精神，努力實現(xiàn)目標。 十年樹木百年樹人，學校作為育人的重要基地，需要我們全體班主任具有自覺的育人意識，凡事著眼于學生的終生發(fā)展，從小事做起從現(xiàn)在做起，我們將不斷開拓不斷創(chuàng)新使我校德育工作步步登高。 逢年過節(jié)前，不適宜家訪。 苗子，有發(fā)展?jié)摿?，可造之才，要家訪。特提出以下建議： 留守子女家庭，監(jiān)護人執(zhí)行能力弱，在家管不住孩子，必家訪。另外家長交通工具不能進校。教室精心布置，前后黑板充實內容。三個時間段根據各班情況自由選擇。周三下午三點進校，三點二十開始。 自主召開家長會。 三、假期工作安排 放假前以班級為單位，班主任親自組織全班學生認真學習寒假青少年自我保護提示，提高學生的自我保護能力，度過一個健康、平安的假期。從責任的角度上一說，無論你是否是班主任都應該具有育人的責任，只要你是十三中的一員。學生管理、學生思想政治教育是一個系統(tǒng)工程，光靠哪一個部門，哪一個老師是不能解決問題的。因此，政教處作為學校的一個職能部門，要發(fā)揮它的作用，在進行學生管理宏觀調控的同時，要加強班主任隊伍的建設，建設一支穩(wěn)定的、高素質的班主任隊伍，使班主任工作有條件、干事有平臺、發(fā)展有空間。我們不僅要”教書育人、管理育人”，還要”服務育人”。 (二)政教處對于班主任隊伍建設措施還需加強。我們要看到我們的學生思想、學習基礎、行為習慣等還不平等發(fā)展，每時每刻都可能我們意想不到的事情，所以，我們的管理要與我們的學校實際結合，不加強管理和教育是不能保證正常的課堂教學的。有些學生和老師認為，學生只要不在學校干壞事，就沒必要管他，沒有必要一天到晚由班主任”盯”著。還有個別學生抽煙，喝酒，發(fā)型，服飾絕對成人化，甚至不堪入目。上自習時間，有的學生在聊天，有的在看與學習無關的不健康書籍，有的教室亂哄哄的。從我們檢查發(fā)現(xiàn)的情況，首先，是早讀的問題，個別班主任到校較晚，組織不力，學生遲遲不能進入學習狀態(tài)。同時堅持每期進行一次安全疏散演習，讓學生不僅僅從思想上意識到安全教育的重要性，還從實際行動中得到了實踐的機會。充分利用櫥窗、廣播等對學生進行安全教育的宣傳，使學生能切實意識良好行為習慣的重要性，進而從行動上嚴格要求自己。 (六)安全、法制教育緊抓不放，重點做好教育防范工作。 (五)、對學生進行心理健康教育。 期中考試后組織班主任工作經驗交流會議，程校長親自主講，提高了班主任工作的理論水平，更新和改進了班主任工作的方式方法，豐富班主任專業(yè)知識，開闊班主任視野。 (三)、開學召開班主任工作會議，布置學期學校德育工作內容，建設一支有豐富工作經驗的骨干力量。 我們組織了系列主題班會，趣味體育運動會、三年級增加了跑操，一二年級加入課間活動，組織的疏散演練等等。我們班主任老師不僅早來晚歸，而且經常深入學生中間，加強與學生交流和溝通，了解他們的學習和生活，大家除了正常的備課上課、批改和輔導外，還要把大量的精力用于班級管理上，所以在此再次向大家表示感謝，感謝大家一年來對政教處工作的支持。校長會議講話稿9尊敬的各位老師： 大家下午好! 本學期政教處在學校統(tǒng)一安排部署下，緊緊圍繞學校的中心工作，以創(chuàng)建平安校園為動力，以提高學生文明素質為重點，以科學發(fā)展觀為指導，堅持以德治校，注重養(yǎng)成教育，以先讓學生學會做人為落腳點，把學生素質的可持續(xù)性發(fā)展作為德育追求方向，組織開展了豐富多彩的德育活動，全面提升了學校德育工作水平和學生思想道德素質，下面我將一學期工作作如下總結： 一、本學期班主任工作的簡要回顧 (一)常規(guī)工作扎實有效。 總之，“問題學生”的轉化是一項艱巨、長期的工作，需要我們不斷學習教育的藝術方法，不斷探索，并把有關教育理論應用到實際生活中去，需要我們團結多方力量，發(fā)揮教育合力，并努力付諸于教育實踐中，才能取得良好的效果，那么轉化“問題學生”的希望之光就能普照教壇。因此，教師對“問題學生”要有一定的寬容忍讓，因為寬容忍讓有時比直接的訓斥更能感化學生。特別是教師對“問題學生”的態(tài)度，是教師贏得他們尊重的重要感情基礎。因此，當“問題學生”出現(xiàn)反復時，一定要正確對待，做到不急燥、不厭棄、不灰心，要深入了解和分析他們反復的原因，有針對性的耐心細致地做好反復教育工作。這位學生對責任的認識如果用批評不交作業(yè)的方法是絕對達不到的，而給他一個機會卻能收到“還老師十分驚喜”的效果!這就是給予“問題學生”創(chuàng)造成功的機會所帶來的教育功效。是呀，案例中的唐某，確實還給了老師十二分的驚喜?？梢姍C會對人來說，常常是一生中發(fā)展的轉折點，一個人一旦獲得某種機會或機遇就可能改變他的生活軌跡，甚至是生存狀態(tài)。實在無奈，一次班主任心血來潮，就給他一個“機會”，讓他擔任班級“交作業(yè)監(jiān)督會主席”，成員由各科代表組成。批評他吧，他在說完種種理由之后，會低頭認錯，但是下次照樣。而且由于學生的可塑性極大，他們的潛能一旦開發(fā)并發(fā)展起來，是能夠跟上隊伍的。 (2)對“問題學生”要有積極的期望和給予創(chuàng)造成功的機會 如果一味認為“問題學生”不可救藥，或認為他們“差”就不會對他們產生積極的期望。要以心靈的溫暖、健康的情感去醫(yī)治他們的心靈的創(chuàng)傷，才能陶治他們的情操。老師要求做的事，他們偏偏不做，即使強迫做了也做不好，而老師要求不做的，他們反而積極去做。 逆反心理障礙。不管自己怎樣努力和上進也是枉然?？墒且坏┏霈F(xiàn)誤差，又極其容易受到批評、訓斥。 戒備性心理。我們常?？吹?，有自卑心理的學生，在課上精神萎靡，神情僵硬，經常聽課注意力不集中，不能入境，學習沒有興趣效率低?！皢栴}學生”往往因學習成績在班級中處于落后的位臵，或曾經犯過錯誤受到老師的批評、同學的埋怨、家長的訓斥，他們在班中總感到抬不起頭，總愛把自己的弱點和其他同學的優(yōu)點對比，心里就容易失去平衡，從而心態(tài)消極，在學習和處事方面不能放開，造成學習效率低，興趣受到挫傷，產生惡性循環(huán)。如：溺愛、放任會養(yǎng)成青少年貪圖享受、自私自利、專橫霸道的性格，一旦遇上不良習氣和壞人的引誘就容易走上邪路。近年來，我國的離婚率直線上升，家庭結構的殘缺，也導致家庭教育的殘缺。當前相當一部分教師只注重書本知識的教育，對學生的思想和法制教育不夠，加上法制教育未納入中小學的教學計劃，而且缺乏課時落實，師資力量薄弱，導致許多青少年缺乏正確的法制信念教育，他們往往不知何為違法、何為犯罪，缺乏普通的法律常識，頭腦中沒有辨別是非的標準，不懂法、不知法，也就談不上遵紀守法。西方社會的垃圾、丑惡現(xiàn)象乘虛而入，拜金主義、享樂主義思想在社會上蔓延，渲染色情、兇殺、暴力的書刊音像制品充斥文化市場，使部分涉世不深和意志薄弱的青少年腐化墮落。究其原因，家庭、社會和學校有著不同程度的不良影響，有的使學生對自己的“差”產生了合理感，有的給學生提供了產生或繼續(xù)“差”下去的思想基礎，有的則使學生身心受到嚴重的侵蝕?？傮w上說他們的數量雖然不多，但處理不好，卻對班風、校風的影響極大。學生只有在感受到了師愛的溫暖、師愛的無私、師愛的純真后，才能將心交給老師。作為班主任，我們要面對的是幾十個有血有肉，思想活躍，情感豐富的人，如果不帶著感情去工作，學生不會接受，家長不會認可。三要有約束感。有什么樣的班主任，就會帶出什么樣的隊伍。二要親和感。 第二，班主任如何加強師德修養(yǎng)，我覺得應做到“三有”。習慣改變，你的人生跟著改變。心理學家馬斯洛曾說：心若改變，你的態(tài)度跟著改變。因為，教師生涯中有了班主任的經歷，有了和學生親密的接觸，才是完整意義上的教師，才算得上不辱使命。 二、對班主任工作職責要求的建議 班主任老師除了要勝任這份工作應當具備的基本素質以外，還要努力做到以下幾點： 第一、要保持平常心。一些腐朽沒落的思想卻在始終毒害著我們的青少年，不少學生還產生了拜金現(xiàn)象和攀比心理，厭學逃學，不堪挫折等等。由此可見，班主任背負的期望有多高，班主任承受的壓力有多大! 第三，環(huán)境對班主任工作的干擾力增大。這種對子女的未來寄予的遠大希望，在不經