構(gòu)建和諧校園的活動總結(jié)(參考版)
2024-12-07 00:35本頁面
【正文】 校園精神文化包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生認(rèn)同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，是一個學(xué)校的本質(zhì)和精神面貌的集中反映。完善的校園設(shè)施不僅能為師生開展教育教學(xué)活動提供重要陣地，促使其在求知、求真、求美中受到潛移默化的啟迪和教育，而且還有助于陶冶人的情操，塑造人的心靈，激發(fā)人的進(jìn)取精神，約束人的不良風(fēng)氣和行為，促進(jìn)人的身心健康發(fā)展。校長的辦學(xué)思想和理念統(tǒng)領(lǐng)著教師文化和學(xué)生文化的生成與發(fā)展，并推動著學(xué)校文化與品牌的確立?！ 『椭C校園文化建設(shè)包括校長的教育思想、校園物質(zhì)文化、校園精神文化、校園環(huán)境文化、校園制度文化、校園行為文化等。大力加強和諧校園文化建設(shè)，對于增強德育工作的針對性和實效性，實施引導(dǎo)青少年樹立社會主義榮辱觀，加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)這一重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，德、育、體、美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人具有十分重要的意義。 【篇三】構(gòu)建和諧校園的活動總結(jié) 和諧校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，是全面育人不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是校長教育理念和學(xué)校特色的展現(xiàn)平臺，是規(guī)范辦學(xué)的具體外在特征?！ ≡趧?chuàng)建和諧校園的過程中，我們雖然取得一些成績，但還須繼續(xù)努力。放心地把孩子送到幼兒園，放心地把孩子交給我們的老師，實現(xiàn)幼兒園與家庭的和諧?！ ∪?、構(gòu)建和諧社會環(huán)境加強與家庭、社區(qū)聯(lián)系，爭取家庭、社區(qū)的參與和幫助，做到幼兒園、家庭、社會三者之間關(guān)系順暢、密切配合、相互支持，教育資源得到充分有效的運用，形成”三位一體”的和諧共育機制?！ ?．幼兒與幼兒的和諧平時的教育活動、游戲活動以及幼兒的一日生活活動中，我們鼓勵孩子友好地與人交往，引導(dǎo)孩子樂意與同伴分享合作，實現(xiàn)幼兒與幼兒的和諧。教師之間我們鼓勵她們互相幫助、互相學(xué)習(xí)，取人之長、補己之短
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