【正文】 另外在三個(gè)圓的排列方面很難控制住兩兩之間的距離，這也是受小班幼兒年齡的限制?！　。?）注意要畫(huà)很多圓　　，激發(fā)其他幼兒動(dòng)手的欲望?！　《?、學(xué)畫(huà)糖葫蘆　　　　師：早上呀，倪老師接到了貪吃的小豬的電話(huà)，它說(shuō)他也很想吃糖葫蘆，想請(qǐng)我們小二班的小朋友幫他做又大又紅又圓的糖葫蘆，你們?cè)敢鈫?？　　?！　?，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?！　☆伭弦顸c(diǎn)，拖的毛筆要大一點(diǎn)。(用毛筆沾上水，把顏料拖出來(lái))水寶寶和顏料寶寶玩的真高興，我們幫他們拍照?！　∮變河型嫠慕?jīng)歷。　　（六）教師總結(jié)　　今天，我們?cè)O(shè)計(jì)了房子，同學(xué)們的構(gòu)思都很大膽、有創(chuàng)意、畫(huà)得也很漂亮，說(shuō)不定等你們長(zhǎng)大后，真的能住上自己設(shè)計(jì)的房子呢！但是請(qǐng)不要忘記了，地球是我們的家園?！　〔シ泡p音樂(lè)，讓幼兒學(xué)生在愉悅輕松的心境下，設(shè)計(jì)繪制作品。）　　將來(lái)我們可以居住在火星上、海洋里、太空中、月亮上、樹(shù)上……（板書(shū)內(nèi)容）；那我們未來(lái)的房子會(huì)是什么樣子的呢？輕輕的閉上你的小眼睛，開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，然后告訴同學(xué)們?！　⌒蕾p現(xiàn)實(shí)生活中房子的圖片，并進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。　　課前準(zhǔn)備：　　教具：課件、房子資料圖、輕音樂(lè)、磁鐵?！　⊥ㄟ^(guò)了解環(huán)境對(duì)人類(lèi)住房的影響，初步培養(yǎng)幼兒學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。　　收集幼兒作品，欣賞作品，并讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡那只羊，為什么喜歡它？　　活動(dòng)自然結(jié)束?，F(xiàn)在先看看老師是怎么給小綿羊穿上衣服的，你們可要仔細(xì)看清楚嘍。　　體驗(yàn)觀察，比較異同，初步感知操作材料?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　用于粘貼的棉花每組一份；畫(huà)有綿羊的美術(shù)底紙人手一份；白乳膠每小組一份；刷子人手一只；教師示范用的半成品、成品各一份?！　。?）幼兒操作　　在幼兒操作時(shí)教師來(lái)回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒大膽地用棉簽畫(huà)出許多的雪花，六角形的花可有變化，把整張紙都畫(huà)滿(mǎn)?！　。?）教師邊畫(huà)邊講解?！　。?）教師講解畫(huà)?！　〗處煟耗銈冎垃F(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？那你們說(shuō)一說(shuō)冬天都有什么景象呢？　　教師引導(dǎo)幼兒討論?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　黑顏色的紙人手一份，棉簽每人兩根，白色水粉每組兩盤(pán)?！　?二)拓展延伸　　用繪有春天顏色的紙，剪成漂亮的拉花，裝扮教室。　　鼓勵(lì)幼兒學(xué)生大膽表現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)?！　?二)嘗試發(fā)現(xiàn)　　，小組內(nèi)成員互相展示描述并討論：你發(fā)現(xiàn)春天都有哪些色彩，主要是以什么顏色為主？　　幼兒學(xué)生派代表匯報(bào)小組討論、探究的結(jié)果，教師小結(jié)：有粉紅色、黃色、綠色、湖藍(lán)色等，主要以綠色為主。你知道這首歌唱的是什么嗎？(欣賞歌曲《春天在哪里？》)　　冬去春來(lái)，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，春趣盎然?！　∏楦袘B(tài)度和價(jià)值觀　　充分激發(fā)幼兒學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感，培養(yǎng)幼兒學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、大膽表現(xiàn)、樂(lè)于交流、勇于創(chuàng)新的精神?！　煟豪蠋熯@里有很多的圖片，哪些是圓形的呢？大家一起來(lái)找一找?！　煟何覀円瞾?lái)完成一幅《圓之舞》吧，老師這里有很多好看的圓形圖片，寶寶們把它貼在這塊黑色的板上，讓這些圓形圖片也跳出優(yōu)美的舞蹈吧！　　指導(dǎo)家長(zhǎng)：家長(zhǎng)讓寶寶按照自己的意愿選擇圓形圖片，將其貼在黑紙上。　　欣賞名畫(huà)《圓之舞》?！　煟?，2，3，三指捏，捏住小把手，對(duì)準(zhǔn)洞洞放。）　　指導(dǎo)家長(zhǎng)：成人經(jīng)常用想象的語(yǔ)句和寶寶交流，可以幫助寶寶學(xué)會(huì)創(chuàng)造、想象，為其今后的自主表達(dá)儲(chǔ)備經(jīng)驗(yàn)?！　　缎∈植佟贰缎∧_操》的動(dòng)作，培養(yǎng)寶寶主動(dòng)模仿動(dòng)作的意識(shí)。）　　活動(dòng)二運(yùn)動(dòng)時(shí)光（《小腳操》《小手操》）　　《小腳操》《小手操》，增強(qiáng)寶寶對(duì)自己小腳、小手的認(rèn)識(shí)。如，教師提問(wèn)：“誰(shuí)是妮妮？”妮妮用拍自己肚子的方式回答；教師提問(wèn)：“妮妮幾歲了？”妮妮用伸出一根手指的方式回答?！　?。音樂(lè)代替了教師的許多提示性的話(huà)語(yǔ)，通過(guò)音樂(lè)引導(dǎo)幼兒學(xué)生感受藝術(shù)，體驗(yàn)豐富的情感和思想，豐富幼兒學(xué)生的精神世界，凈化心靈，陶冶情操，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的創(chuàng)造態(tài)度。所以我將作業(yè)要求進(jìn)行了提高：請(qǐng)幼兒學(xué)生利用生活中容易找到的廢舊物品來(lái)為小鳥(niǎo)制作一個(gè)家?！　∮變簩W(xué)生互相傳閱，談?wù)劯惺?。　　幼兒學(xué)生繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。“啊呀，我的家怎么變成這個(gè)樣子了？小鳥(niǎo)們，你們快告訴我，這里發(fā)生了什么事情了？”　　放課件小鳥(niǎo)們講述了一個(gè)有關(guān)家的故事：有一天，小鳥(niǎo)們伴著《我是一只小小鳥(niǎo)》的音樂(lè)正在樹(shù)林中飛行，突然一位獵人用槍把一只鳥(niǎo)打了下來(lái)，其他的鳥(niǎo)兒都飛走了；第二天有人砍伐森林，在電鋸的操作聲和樹(shù)木轟隆到底的聲音中，又有許多小鳥(niǎo)飛走了；下一幅畫(huà)面整個(gè)是灰色調(diào)的：伴著悲哀的小提琴曲，小鳥(niǎo)圍繞著空巢飛來(lái)飛去……　　請(qǐng)幼兒學(xué)生說(shuō)說(shuō)大森林里都發(fā)生了什么事情？請(qǐng)幼兒學(xué)生根據(jù)音樂(lè)體會(huì)小鳥(niǎo)的痛苦。你們想不想看看我家呀？”展示課題?！　〗虒W(xué)活動(dòng)過(guò)程：　　活動(dòng)一：激情引趣　　教師：今天老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友，你想認(rèn)識(shí)它嗎？　　教師戴上繪有小鳥(niǎo)形象的手套表演小鳥(niǎo)飛，并以小鳥(niǎo)的口氣說(shuō)：“春天的時(shí)候我到青島來(lái)旅游，發(fā)現(xiàn)青島是一個(gè)充滿(mǎn)了綠色的城市，人們也很愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，所以我就在青島住了下來(lái)。制作工具?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)：　　引導(dǎo)幼兒學(xué)生發(fā)現(xiàn)材料的美感并進(jìn)行大膽的、有目的的改造。　　4．展示評(píng)價(jià)?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　1．出示糖果，觀察糖果的外形。　　3．大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。樹(shù)高可達(dá)57m，一般34m，但矮生石榴僅高約1m或更矮。　　小百科：石榴是落葉灌木或小喬木，在熱帶是常綠樹(shù)。）　　四、寶寶將石榴寶寶的肚子里點(diǎn)滿(mǎn)后，幫助寶寶將作品展示出來(lái)?！　。ǚ治觯荷鷦?dòng)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言幫助幼兒更快掌握手指點(diǎn)畫(huà)技巧?！　　衿牌艑殞毝?，一個(gè)挨著一個(gè)坐，吃到嘴里酸又甜。　　石榴圖片。　　幼兒園小班美術(shù)教案6　　觀察石榴的特征。　　(沈奕棋拿著紙板說(shuō)：“老師熊貓的圓圓的頭怎么剪呀?”徐振宇說(shuō)：老師我也不會(huì)剪，我剪不圓。　　把熊貓的各部分進(jìn)行組合，用膠水貼在紙上。　　(趙凌越說(shuō)：我在書(shū)上看見(jiàn)的熊貓身體都是圓圓的，胖乎乎的很可愛(ài)的?！　「惺茏髌返拿栏小！　』顒?dòng)目標(biāo)：　　大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　PPT（春天）柳樹(shù)圖片、幼兒操作包、棉簽、水彩顏料　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、出示PPT：　　現(xiàn)在是什么季節(jié)啊？　　你從哪里看出來(lái)春天來(lái)了？　?。ㄓ變焊鶕?jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)，教師進(jìn)行小結(jié)）（小樹(shù)發(fā)嫩芽了，花兒都開(kāi)了，燕子朝南方飛來(lái)了，小蝌蚪也游來(lái)了）　　二、出示柳樹(shù)，教師示范添畫(huà)柳條：　　看一看，這是什么？（柳樹(shù)）　　柳樹(shù)媽媽的柳條象什么呢？（小辮子等）　　春風(fēng)一吹，柳樹(shù)媽媽的頭發(fā)越長(zhǎng)越長(zhǎng)了，怎么辦呢？　　我來(lái)幫柳樹(shù)媽媽梳頭發(fā)，怎么梳呢？（教師示范添畫(huà)柳條）　　三、幼兒添畫(huà)柳條，教師巡回指導(dǎo)：　　引導(dǎo)幼兒用棉簽在柳樹(shù)上添畫(huà)柳條，并粘貼春天的相關(guān)貼紙，教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)?！　√釂?wèn)：當(dāng)黃色和藍(lán)色親一親抱一抱的時(shí)候發(fā)生了什么奇怪的事情？