小學(xué)三年級語文閱讀理解教案設(shè)計文案-wenkub.com
2024-12-06 22:07 本頁面
【正文】 還有些什么呢?同學(xué)們可以課后找找課外讀物，認(rèn)真讀一讀，相信你會有更多的收獲。 自由說說你喜歡哪些詞語，并記住了哪些詞語。在習(xí)作中，同學(xué)們應(yīng)注意按一定的順序來描寫事物?！ W(xué)生再自由讀課文，思考：同學(xué)們按照什么路線去參觀的?！ ⌒〗M學(xué)習(xí)，思考：這幾種植物奇異的地方分別是什么?在文中畫出來。 五、課后交流，拓展延伸 課后搜集有關(guān)奇異的植物的圖片、資料?！ ?1)觀察田字格上的范字，你認(rèn)為哪些字比較難寫?難在什么地方?怎樣才能寫好? (2)學(xué)生寫字練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)?！ ⊥阑プx課文，結(jié)合課文插圖，想想課文主要介紹了哪幾種植物?！ 〕醪秸J(rèn)識本課生字?！ 〉谝徽n時 一、情境導(dǎo)入，引出新課 師：大千世界，無奇不有?！ ∽R字，有感情地朗讀課文?！ ⌒〗M合作，自主探究，讓學(xué)生在讀中理解，讀中感悟。(古詩《秋夕》) 可以讀給大家聽聽嗎?(指名讀，讀后區(qū)分兩首詩的異同，老師對詩作介紹) 積累 學(xué)習(xí)古詩，光會讀會背是不夠的，我們還要把學(xué)習(xí)的古詩積累下來，希望同學(xué)們課后把古詩抄在積累本上。學(xué)生欣賞并朗讀詩句。 再讀古詩 再讀古詩，邊讀邊思考：你仿佛看到了什么?有讀不懂的地方請作好標(biāo)記?！ ?2)朗讀要求：讀的時候要讀準(zhǔn)字音，學(xué)習(xí)古詩中的生字，并把古詩讀通順?！ 〕祟}目，你還能在哪兒找到“乞巧”這個詞呢?(在詩句的第三行)第二個“乞巧”與題目的“乞巧”意思一樣嗎?我們先打上問號，等一下再來理解?！ 《⒆宰x自悟，整體感知?！ ∷鸭娙肆纸艿馁Y料。 了解詩中蘊(yùn)含著的民間傳說，并愿意講給別人聽?！ ×私庾髡咴诤８劾?，大海中看到的景物各種什么特點，體會作者感情的變化?！ ∽x課文，思考作者在大海里看到了什么?想到了什么? 劃出重點句子，想想哪些詞語用得好?為什么? 有感情朗讀，體會作者的思想感情?！ 〗虒W(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)： 播放大海的聲音，聽這是什么聲音? 昨天，我們隨著作者去看大海，在出發(fā)前老師問一下，同學(xué)們還想知道什么? 二、讀第二、三節(jié)課文，思考作者看到了什么?想到了什么? 讀后討論、板書 出示句子1 你認(rèn)為哪些詞語用得好?為什么? 作者見到這樣的景象心里會怎么想? 你能讀好它嗎? 出示句子2 同上 作者的心情是這樣的愉快，站在海輪上，聽著浪花的聲音也覺得大海也在歡唱?！ ”痴b課文。 五、指導(dǎo)寫字 請學(xué)生說說記住這些生字的方法。 朗讀訓(xùn)練 齊讀全詩 四、總結(jié)全詩，體會感悟 這幅畫在你眼里是這樣的美麗，但是，它在詩人的眼里卻不是這樣的，這和詩人當(dāng)時的心情有關(guān)。教師：楓橋在哪里?(教師板畫“楓橋”)“泊”的是哪只船呀?(教師板畫“客船”)為什么說是“客船”呢?這個“夜”點明了什么?(貼卡片“泊”) 教師范讀課文，學(xué)生聽，你仿佛看到了什么?聽到了什么? 學(xué)習(xí)第一句：你仿佛看到了什么?聽到了什么?(教師相機(jī)板畫“月”“霜”“烏”，貼出卡片“霜”和“啼”)“霜滿天”是什么意思?有霜的夜晚使人感到怎么樣?(寒冷、孤獨)把這句詩的意思講一講。楓橋：姑蘇城外的一座拱形橋?！ ?1)出示生字卡
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