創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學(xué)校匯報材料-wenkub.com
2024-12-06 06:35 本頁面
【正文】 今后工作思路（1）將語言文字工作與深化素質(zhì)教育、提升學(xué)校整體辦學(xué)水平進一步緊密結(jié)合；（2）將語言文字工作與錘煉高素質(zhì)的教師隊伍緊密結(jié)合。2017年9月，《提升初中語文課堂教學(xué)有效性的實踐探索》子課題榮獲教育部教育科研成果一等獎。同時，充分利用家庭作業(yè)搭建橋梁，語文教師常常請家長聽學(xué)生朗讀課文，邀請家長假期督促孩子讀書并簽字證明，每學(xué)期留一篇家長與孩子共同完成活動的作文等，將推普活動從課堂輻射到家庭，從學(xué)校輻射到社會，使家長在督促孩子學(xué)習(xí)的過程中與孩子共同感悟祖國文化的魅力。根據(jù)我?！缎１菊n程開發(fā)方案》，自主開發(fā)了七、八年級學(xué)生使用的《硬筆書法教程》、《班報的設(shè)計與制作》等校本課程，近三年我校先后有20多名在省市縣組織的書法和征文比賽中獲獎。這一系列推普活動的開展，不但提高了師生規(guī)范語言文字的積極性，同時也提高了全校師生規(guī)范語言文字的修養(yǎng)和應(yīng)用能力。我們充分利用校本研修，構(gòu)建了師生讀書活動，要求每位教師廣泛閱讀教育教學(xué)理論、閱讀優(yōu)秀中華民族傳統(tǒng)文化書籍，并保證每天讀書30分鐘以上，每月撰寫一篇教育隨筆，每學(xué)期閱讀一本以上教育教學(xué)方面書籍，并撰寫讀書筆記、讀書摘抄、讀書心得等，督促教師自覺讀書，將讀書活動內(nèi)化為讀書習(xí)慣，提升師生對祖國語言文化內(nèi)涵美的品味，從而錘煉教師的語言魅力。教務(wù)處每月從聽課中檢查教師備課、板書的書寫工整、用字規(guī)范；從全面檢查學(xué)生作業(yè)中關(guān)注教師、學(xué)生書寫工整程度及不規(guī)范字的出錯率，并在學(xué)校教學(xué)工作會議上予以展示反饋；現(xiàn)在我校每個學(xué)科的教學(xué)都注重語言文字的規(guī)范，已形成備課、上課、批改、命題、打印、校對、閱卷、訂正等操作規(guī)范。 課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)語言文字的主要平臺，我們充分利用語文課堂的口語教學(xué)和訓(xùn)練，提升學(xué)生的口語交際能力；緊密結(jié)合語文課程標(biāo)準(zhǔn)對于學(xué)生閱讀量的要求，將課外閱讀作為學(xué)生語文課外作業(yè)，并以摘抄卡、讀書交流、征文比賽等落實到常規(guī)檢查中；在各學(xué)科作業(yè)書寫完成過程中，除了老師指導(dǎo)、教務(wù)處檢查外，還邀請家長簽字監(jiān)督；每學(xué)期開展書法競賽、征文比賽、朗讀比賽、手抄報評比等形式提高語言文字運用能力。提高教師語言文字應(yīng)用能力學(xué)校把規(guī)范漢字書寫教育納入對教師教學(xué)常規(guī)工作（備課、上課、批改作業(yè)等）和績效考核之中，作為教師聘任、晉升、業(yè)務(wù)評優(yōu)、年度考核條件之一。我們在教學(xué)樓外顯眼處懸掛了國家通用語言文字
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1