關(guān)于高中地理學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)方案-wenkub.com
2024-12-06 06:28 本頁(yè)面
【正文】 ?。哼b感是人的視力的延伸?！ ￠喿x遙感在農(nóng)業(yè)方面的應(yīng)用通過(guò)這個(gè)材料，使學(xué)生了解如下問(wèn)題： 、土地利用現(xiàn)狀調(diào)查、病蟲(chóng)害和農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境調(diào)查及監(jiān)測(cè)，以及農(nóng)作物長(zhǎng)勢(shì)監(jiān)測(cè)和估產(chǎn)等方面。在區(qū)域地理環(huán)境研究中,遙感廣泛應(yīng)用于資源凋查、環(huán)境監(jiān)測(cè)、自然災(zāi)害防御監(jiān)測(cè)等領(lǐng)域。遙感技術(shù)的應(yīng)用范圍很廣?！ ?講解)區(qū)域地理環(huán)境研究的前提是獲取地理信息。傳統(tǒng)的工作方法經(jīng)常是從點(diǎn)、線(xiàn)實(shí)地觀(guān)測(cè)入手，逐漸過(guò)渡到面上的分析研究。 ——傳感器 ?、抛饔茫簜鞲衅髟诤娇栈蚝教炱魃辖邮艿孛嫖矬w反射或輻射的電磁波信息，并以圖像膠片或數(shù)據(jù)磁帶記錄下來(lái)，傳送到地面接收站。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)地理信息技術(shù)的知識(shí)及其在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應(yīng)用?！ ∵b感、全球定位系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應(yīng)用?！ ∏楦?、態(tài)度與價(jià)值觀(guān) 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理信息技術(shù)進(jìn)行探究的興趣?！ ≈R(shí)與技能 了解遙感、全球定位系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)的原理，以及數(shù)字地球的含義?！ ∨e例說(shuō)出全球定位系統(tǒng)在定位導(dǎo)航中的應(yīng)用。加強(qiáng)交通建設(shè)，緩解交通運(yùn)輸緊張狀況，是西南地區(qū)迫切需要解決的首要問(wèn)題?！ ∪⑸鐣?huì)經(jīng)濟(jì)條件 本區(qū)地處西部地帶的內(nèi)陸邊疆，又是我國(guó)少數(shù)民族的主要聚居區(qū)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱。廣西北部灣油氣資源前景看好。釩、鈦、錫儲(chǔ)量居世界首位適宜于發(fā)展成為鋼鐵、有色金屬、原材料生產(chǎn)基地?！ 、群恿鞅姸?，但航運(yùn)條件差。 二、自然條件和資源條件 自然條件： ?、诺乜缥覈?guó)地勢(shì)三級(jí)階梯，地勢(shì)起伏大?！ 、茷槲覈?guó)內(nèi)陸腹地，遠(yuǎn)離我國(guó)東部經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，經(jīng)濟(jì)落后，開(kāi)發(fā)程度低?！ 〗煌ㄟ\(yùn)輸對(duì)于溝通各地區(qū)聯(lián)系、保障社會(huì)和經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，具有十分重要的意義和作用?！ ∧苓\(yùn)用圖表資料分析大西南大力發(fā)展交通運(yùn)輸?shù)木o迫性，發(fā)展交通運(yùn)輸?shù)挠欣筒焕麠l件，并由此會(huì)分析一個(gè)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和交通建設(shè)的關(guān)系。而褶皺山往往是一系列背斜和向斜，山嶺和谷地相間分布在較寬的河谷地帶往往形成山區(qū)主要的居民點(diǎn)和農(nóng)耕區(qū)?！ 煟喝A山、泰山都是中國(guó)的五岳名山，你知道它們各自以什么特點(diǎn)著稱(chēng)嗎? 生：華山——“險(xiǎn)”，泰山——“雄”。 (板書(shū))(二)斷塊山 (出示動(dòng)畫(huà)“斷層的形成”) 師：根據(jù)動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)斷層是怎么樣形成的?“斷層”和“斷裂”一樣嗎? 生：地殼的運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了強(qiáng)大的壓力和張力，超過(guò)了巖石的承受力時(shí)，巖石就會(huì)斷裂破碎，這只是斷裂?！ 煟汉芎?說(shuō)明大家真正學(xué)會(huì)了透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，掌握了背斜和向斜根本的判斷依據(jù)?；顒?dòng)2需要結(jié)合背斜、向斜不同部位的受力分析，讓學(xué)生展開(kāi)討論，得出結(jié)論) 師：活動(dòng)1向我們展示了一個(gè)山嶺，一個(gè)谷地，究竟哪一個(gè)是背斜，哪一個(gè)是向斜呢?請(qǐng)大家展開(kāi)討論，根據(jù)剛才掌握的判斷方法回答。(出示世界地形圖，讓學(xué)生找出這兩大山系)有的規(guī)模很小，只有幾十米。向斜的軸部受到的是擠壓力，巖石堅(jiān)硬，侵蝕的速度很慢，反而成為了山嶺。背斜的中心部分巖層較老，兩翼巖層較新。從形態(tài)上可以區(qū)別它們，背斜的巖層向上拱起，表現(xiàn)為山嶺。 (板書(shū))褶皺山 [教師精講] (播放動(dòng)畫(huà)“褶皺的形成”，投影圖片“褶曲示意圖”) 師：褶皺是怎樣形成的?褶皺的基本單位是什么? 生：巖層由于地殼運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)大擠壓作用而發(fā)生變形，產(chǎn)生的一系列波狀彎曲就是褶皺。喜馬拉雅山的形成和維蘇威火山都是內(nèi)力作用的結(jié)果，但前者是由于地殼的運(yùn)動(dòng)形成的，后者是巖漿噴發(fā)形成的。今天這節(jié)課我們要進(jìn)一步以山岳為例來(lái)學(xué)習(xí)內(nèi)力作用對(duì)地表形態(tài)的塑造和影響。但是，河流也能帶來(lái)洪澇災(zāi)害，平原上的聚落還要考慮如何避免洪水的威脅。同時(shí)，靠近河流方便對(duì)外聯(lián)系和運(yùn)輸?！ 〕修D(zhuǎn)：從上例我們也可以看出，河流地貌對(duì)人類(lèi)活動(dòng)有很大的影響?！ W(xué)生活動(dòng)：閱讀教材，根據(jù)教材描述總結(jié)三角洲的形成條件?！ 々ぉ_積平原 學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)課前預(yù)習(xí)成果，找出圖中沖積扇的位置，并說(shuō)明理由?！ 、鄹鶕?jù)詩(shī)歌推斷兩種河岸形態(tài)對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的不同影響，并說(shuō)明理由。凹岸表現(xiàn)為流水的侵蝕作用，屬于侵蝕地貌?！ 暮影督嵌葋?lái)看，每個(gè)彎曲的河岸都可以分為凸和凹兩種形態(tài)?！ 、谌粑覀冇^(guān)察同一條河，a、b、c三種河谷形態(tài)可能出現(xiàn)在什么河段? 教師結(jié)合圖片講解河谷的演變過(guò)程，指出三種河谷形態(tài)所在的河段。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期發(fā)展，甲河的源頭不斷向乙河處移動(dòng)，最后與之溝通。 比
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