關(guān)于高中地理學(xué)科教學(xué)設(shè)計方案-展示頁
2024-12-06 06:28本頁面
【正文】 下去呢? (二)河流堆積地貌 學(xué)生活動：推測圖中河道形態(tài)的演變趨勢?！ 、陂喿x古詩，找出詩句中描述凸岸和凹岸的部分。古代人曾有詩描述到這兩種河岸的差異。結(jié)合侵蝕作用和堆積作用的定義，我們可以推斷：凸岸表現(xiàn)為流水的堆積作用，屬于堆積地貌。若你有疑問請參照象形文字“凸”和“凹”的形態(tài)。很多河流都是蜿蜒曲折地流過大地，向世人展示出彎曲之美(課件圖片)。同時，教師引導(dǎo)學(xué)生進行小結(jié)。每一條河流都有它的過去、現(xiàn)在、將來，“河谷的演變”，回答問題： ?、倜枋鰣D中所示的河谷的演變過程?？梢?，通過溯源侵蝕作用，河流向源頭部分延伸，河谷加長。甲河源頭處受到流水侵蝕的作用，基巖坍塌，河流的長度被延長?！ ∫弧⒑恿髑治g地貌與堆積地貌 (一)河流侵蝕地 學(xué)生活動：識別圖中所顯示的河流的侵蝕方式并說出判斷依據(jù)。雖然經(jīng)過時間演化，有迷信成分，但里面卻包含著中國古代樸素地理學(xué)的思想?！ 〗虒W(xué)工具 多媒體設(shè)備 教學(xué)過程 教學(xué)過程設(shè)計 導(dǎo)入設(shè)計 風(fēng)水學(xué)在中國文化中是一門源遠流長的學(xué)問。 ?！ ??！ ?2)閱讀河流堆積地貌示意圖，能夠分析沖積平原各部分的成因及地貌特點。 (2)了解流水堆積地貌的形成，掌握沖積平原的三個組成部分及形成過程。分析功能區(qū)和距離市中心遠近、交通通達度之間的關(guān)系。此處PPT出示經(jīng)濟因素對功能區(qū)的影響示意圖?！ ∮捎诔鞘欣锔鞣N功能的活動都要占用一定的土地，而城市土地的供應(yīng)是有限的，因此地價決定了每種土地用于哪一種活動。 影響城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的因素 城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的形成，是多種因素共同作用的結(jié)果?！ ⊥膱A模式、扇形模式、多核心模式?！ 〕鞘袃?nèi)部空間結(jié)構(gòu)的形成 在城市中，不同功能區(qū)的分布和組合構(gòu)成了城市內(nèi)部的空間結(jié)構(gòu)，也叫城市地域結(jié)構(gòu)。由于生產(chǎn)過程中有大量的運輸要求，故工業(yè)區(qū)要靠近交通便捷的地帶來布置廠房、倉庫等設(shè)施。 工業(yè)區(qū)的形成：工業(yè)區(qū)是由城市內(nèi)部工業(yè)相互聚集而形成的。有的城市，隨著住宅區(qū)的分化還出現(xiàn)了中高級住宅區(qū)和低級住宅區(qū)。 住宅區(qū)的形成：住宅是一天中居民活動時間最長的場所，因此，住宅區(qū)是城市中最為廣泛的一種土地利用方式?！ ∩虡I(yè)區(qū)分布于市中心、交通干線的兩側(cè)或街角路口。商業(yè)活動在某地發(fā)展起來后會帶來眾多的消費者，這，又會吸引飲食、交通、郵電、銀行等其他的服務(wù)，這些方便的服務(wù)設(shè)施又會吸引更多的人和服務(wù)，這就是集聚效應(yīng)。關(guān)于高中地理學(xué)科教學(xué)設(shè)計方案 關(guān)于高中地理學(xué)科教學(xué)設(shè)計方案1 城市土地利用和功能分區(qū) 過渡：人類是在土地上進行社會經(jīng)濟活動的，因此，土地是城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的物質(zhì)基礎(chǔ)，城市內(nèi)部因土地利用的方式不同，一般可以將城市用地分為商業(yè)用地、工業(yè)用地、住宅用地、政府機關(guān)用地等不同類型。 商業(yè)區(qū)的形成：商業(yè)活動要求接近消費者，只有便捷的交通才可能帶來大量的消費人口，因此，商業(yè)活動大都分布在交通便利的市中心和街角等位置。通過集聚效應(yīng)，商業(yè)區(qū)逐漸形成。 設(shè)問：西安市的商業(yè)區(qū)主要分布在哪里?引出中心商務(wù)區(qū)：整個城市的商業(yè)核心地區(qū)，商業(yè)、服務(wù)、金融、貿(mào)易、信息等活動高度集中，建筑物以高層為主，交通運輸便捷，零售商業(yè)發(fā)達。在大多數(shù)城市中，住宅區(qū)占據(jù)城市空間的40%60%。 此處學(xué)生可以根據(jù)生活經(jīng)驗對比高級住宅區(qū)和低級住宅區(qū)。這些工業(yè)專業(yè)化程度高，且有很強的協(xié)作性。 以上3個區(qū)是城市中常見的功能區(qū)。具有代表性的城市地域結(jié)構(gòu)有以下3種。這3個模式的閱讀屬于擴展學(xué)生知識面的，故我讓學(xué)生自己閱讀即可。主要有：經(jīng)濟因素、經(jīng)濟收入、知名度、宗教種族、歷史原因等，其中經(jīng)濟因素是主要因素。而地價取決于距離市中心遠近和交通便捷程度。學(xué)生看《新新學(xué)案》大冊子第25頁?！ ￡P(guān)于高中地理學(xué)科教學(xué)設(shè)計方案2 教學(xué)目標 (1)了解流水侵蝕地貌的形成，掌握流水侵蝕作用的三種形式及其對地表形態(tài)的影響?！ ?1)根據(jù)資料，能夠分析不同河段河流侵蝕作用的差異?！ 〗虒W(xué)重難點 。 ?！ ?沖)積扇與三角洲的形成過程和區(qū)別。其目的是教導(dǎo)民眾，在山河大地之間，挑選一處適合人類生存的環(huán)境，并利用此環(huán)境，積極奮斗，努力不懈，進而使長居此地的人們健康、平安又興旺成功?！ ”热纾笊虝r代的居住風(fēng)水──“攻位于汭”(汭
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1