六年級(jí)數(shù)與形說課稿-wenkub.com
2024-12-06 05:34 本頁面
【正文】 出示火柴棍問題，引導(dǎo)學(xué)生使用總結(jié)出來的方法進(jìn)行解答，并根據(jù)學(xué)生理解情況，安排小組討論。 三、點(diǎn)撥互動(dòng)，應(yīng)用提升。二、獨(dú)學(xué)質(zhì)疑，合作探究。復(fù)習(xí)與回顧以口算的形式引導(dǎo)學(xué)生回顧某個(gè)數(shù)的平方是多少，以及誰的平方是某個(gè)數(shù)，從而為后續(xù)的例1做準(zhǔn)備。三、說學(xué)法小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備初步的邏輯思維能力，但仍以形象思維為主。因此本節(jié)課在教師和學(xué)生的思維中應(yīng)與數(shù)學(xué)的教學(xué)、學(xué)習(xí)融為一體，時(shí)時(shí)體驗(yàn)其妙用。六年級(jí)《數(shù)與形》說課稿一、說教材數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系、空間形式及其關(guān)系的學(xué)科，通過數(shù)形結(jié)合的方法研究問題，可以讓數(shù)量關(guān)系與圖形的性質(zhì)問題很好地轉(zhuǎn)化，通過幾何直觀可以幫助學(xué)生建立數(shù)的概念，可以幫助學(xué)生理解數(shù)運(yùn)算的意義，可以使解題思路與過程具體化。從教材的
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