八年級(jí)昆明的雨說(shuō)課稿-wenkub.com
2024-12-06 05:16 本頁(yè)面
【正文】 希望同學(xué)們能從今天的課堂上學(xué)到閱讀此類散文的方法。接著引入汪曾祺《端午的鴨蛋》和《胡同文化》選段，引導(dǎo)學(xué)生品味。我想念昆明的雨，想念 ?！盎貜?fù)讀者”環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，既抓住了這篇散文中微小而個(gè)人化的“言說(shuō)對(duì)象”，又具有開(kāi)放性，喚起學(xué)生獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)昆明的雨中，還有昆明的人事景情，與文本對(duì)話，抓出文章特色“凡人小事寄深情”。三讀課文，圈畫(huà)出你覺(jué)得最有味道的語(yǔ)句，并在書(shū)上相應(yīng)語(yǔ)句旁邊做好批注。自讀課文的教學(xué)，既要把時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生好好的“讀”、個(gè)性的“讀”，又要讓學(xué)生帶著學(xué)習(xí)任務(wù)有目的地“讀”，從而做到收放自如。“精彩導(dǎo)語(yǔ)，我展我秀”是學(xué)生預(yù)學(xué)成果的外化。我們來(lái)看張曉雪同學(xué)寫(xiě)的導(dǎo)語(yǔ)“波光瀲滟三千頃，莽莽群山抱古城，四季看花花不老，一江春月是昆明。作為一篇自讀課文，教師要重在引導(dǎo)其學(xué)習(xí)的過(guò)程，把品味“淡而有味”的語(yǔ)言作為其突破口，引領(lǐng)學(xué)生去“欣賞一篇散文、獲得一些方法、品味一種風(fēng)格、感悟一種情懷”。情感目標(biāo)：小組合作探究，感受作者對(duì)昆明雨季、昆明生活深沉而熱烈的喜愛(ài)、思念之情。仙人掌、各類菌子、楊
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