【正文】 　　根據(jù)“課后練習(xí)與評(píng)價(jià)”冊，信息收集、社會(huì)實(shí)踐、期末考查、學(xué)生課堂常規(guī)，發(fā)言情況、學(xué)習(xí)態(tài)度等進(jìn)行多元評(píng)價(jià)。　　注重學(xué)生的自我反省，讓導(dǎo)行落到實(shí)處，提高學(xué)生自我教育的能力。實(shí)踐是孩子最好的老師?！　∷摹⒔虒W(xué)措施　　在教學(xué)過程中要打破原來的學(xué)科教學(xué)模式，突破各學(xué)科教學(xué)之間的界限，在主題中整合多學(xué)科的知識(shí)，使學(xué)生進(jìn)入多學(xué)科背景的人文學(xué)習(xí)領(lǐng)域，進(jìn)行體驗(yàn)和探究性學(xué)習(xí)。　　了解世界上的主要國家，了解人種和語言、文化差異及與居住環(huán)境、氣候的關(guān)系?！　〉谌龁卧　×私庖恍┰谥袊鴼v史上影響比較大的歷史人物，了解他們的思想，學(xué)習(xí)他們的精神?！　〉诙卧　≈牢覈怯袔浊隁v史的文明古國，感受中華民族對世界文化的重大貢獻(xiàn)，萌發(fā)民族自豪感和自信心?！　】瞻卓颍簡l(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情和對生活的體驗(yàn)，記錄自己的學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)參與者和創(chuàng)造者?！　≌掌赫鎸?shí)地呈現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，包括學(xué)生的活動(dòng)場面?！　√崾菊Z：一般作為對某個(gè)話題的的拓展，引導(dǎo)學(xué)生思考或開展相應(yīng)的活動(dòng)。本期和學(xué)生共同制定的目標(biāo)是筆試平均分達(dá)90分，將書本學(xué)到的知識(shí)更好地落實(shí)到自己的行為當(dāng)中去?！　∥?、教學(xué)進(jìn)度表　　周別教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)　　1第一單元成長的快樂與煩惱　　1生活中的快樂（3課時(shí)）　　2擁有好心情（3課時(shí)）　　3嘗嘗苦滋味（2課時(shí)）　　4第二單元追根尋源　　5吃穿住話古今（一）（2課時(shí)）　　6吃穿住話古今（二）（2課時(shí)）　　7火焰中的文化：陶與青銅（3課時(shí)）　　8漢字和書的故事（4課時(shí)）　　9第三單元獨(dú)具魅力的中華文化　　10偉大的先人（2課時(shí)）　　五年級(jí)下冊品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃15一、學(xué)情分析　　本學(xué)期擔(dān)任五年級(jí)的品德與社會(huì)。在教學(xué)中積極調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中存在的問題共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。本冊教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機(jī)融合的版面，力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等，來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。所有這些內(nèi)容都是通過“個(gè)人——人與人——人與社會(huì)”這條主線來串聯(lián)的，使之形成一個(gè)完整的教學(xué)線索。品德與社會(huì)課擔(dān)負(fù)著道德人格培養(yǎng)的任務(wù)?！　∪?、教材特點(diǎn)：　　教材采用單元編排、主題統(tǒng)整的方式來構(gòu)建教材體系。有一定的集體榮譽(yù)感，能積極完成學(xué)校交給的各種任務(wù)；有一定的自理能力，懂得與同學(xué)友好相處。人的德行必須在自然的活動(dòng)中形成，這是德行形成的第一個(gè)規(guī)律。《品德與社會(huì)》課程的社會(huì)性和地域性，要求《品德與社會(huì)》教材的必須開放。《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)“必須以兒童的社會(huì)生活為基礎(chǔ)”，強(qiáng)調(diào)讓兒童“從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)”?！　⊥ㄟ^體驗(yàn)、觀看、交流、查詢、了解等多種形式對學(xué)生進(jìn)行情景教育。并且學(xué)習(xí)自救自護(hù)的小常識(shí)，明確保護(hù)環(huán)境的重要意義和科技所帶來的便利。通過這些歷史激發(fā)孩子們的憂患意識(shí)，從而激勵(lì)他們更加珍惜今天的美好生活，富不忘本，為實(shí)現(xiàn)振興中華的偉大目標(biāo)而不懈努力從小樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國志向。本期，我在教學(xué)時(shí)將從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，設(shè)計(jì)更多的體驗(yàn)活動(dòng)，注重對他們進(jìn)行學(xué)做集體小主人，愛護(hù)集體榮譽(yù)、熱愛祖國、牢記歷史、勿忘國恥、熱愛和平、勤勞節(jié)儉、文明禮貌、熱心助人等思想教育，努力把學(xué)生培養(yǎng)成綜合素質(zhì)較強(qiáng)的有用人才。只有真生活才會(huì)有真教育?！　?3）課堂教學(xué)內(nèi)容不僅僅是貼近學(xué)生的生活，而是回歸學(xué)生的生活。　　5．留守兒童因?yàn)楦改笡]有時(shí)間照顧兒童而形成不良習(xí)慣但可以教育的占5%。其中獨(dú)生子女有34人。實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)公民奠定基礎(chǔ)。通過學(xué)生親身參加社會(huì)調(diào)查、實(shí)踐、社會(huì)服務(wù)和公益活動(dòng)，并與他人交流和分享社會(huì)生活的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，掌握認(rèn)識(shí)和參與社會(huì)生活的基本方法和技能?！　≈艽危航虒W(xué)內(nèi)容　　13周：好大一個(gè)家　　46周：壯麗的山河　　79周：祖國各地的環(huán)境與生活　　1012周：各族人民一家親　　1315周：自然災(zāi)害與救助　　1618周：珍愛自己的生命　　1920周：期末總復(fù)習(xí)　　五年級(jí)下冊品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃12一、教材分析　　本冊教材共有四個(gè)單元：第一單元做個(gè)對自己負(fù)責(zé)的人；有四節(jié)教材：自尊自愛、吾日三省吾身、心中的警戒線、與法同行；第二單元，龍的傳人：有四節(jié)教材：遙遠(yuǎn)的東方有一條龍、獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的中華文明、引領(lǐng)世界的古代科技、文明與的使者；第三單元，團(tuán)結(jié)的民族大家庭：有三節(jié)教材、五十六個(gè)民族五十六躲花、不同地域的民族風(fēng)情、民族團(tuán)結(jié)一家親；第四單元美麗的地球，有三節(jié)教材；人類生存的家園——地球、地球上的陸地、地球上的海洋?！　?，通過藝術(shù)、活動(dòng)等多種形式對學(xué)生進(jìn)行情景教育?！　∫龑?dǎo)兒童逐步完成兩個(gè)自我的分化?！　×私庾鎳凭玫臍v史，懂得講文明、有禮貌是做人的基本品質(zhì)，自覺遵守公共道德，做一個(gè)誠實(shí)守信的好學(xué)生。他們正處于思想形成的重要時(shí)期，求知欲強(qiáng)，但缺少社會(huì)經(jīng)歷?！　∥?、教學(xué)措施　　提高四個(gè)意識(shí)：目標(biāo)意識(shí)，主體意識(shí)，情感意識(shí)，診斷意識(shí)　　做到四個(gè)尊重：尊重學(xué)生的生活體驗(yàn)；尊重學(xué)生的選擇；尊重學(xué)生的人格；尊重學(xué)生的個(gè)性?！　∵x取有教育意義的教育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生生活。五年級(jí)《品德與社會(huì)》下冊教材力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力、知識(shí)在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實(shí)“三維目標(biāo)”?！　×⒔虒W(xué)進(jìn)度表：　　周次單元教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排備注　　12一從四大發(fā)明說起23圓明園在哭泣24悲憤的吼聲256二中國人民站起來了237春天的故事28走進(jìn)新時(shí)代2910三高峽出平湖2清明節(jié)（周二）1112西部大開發(fā)21314日新月異的交通2勞動(dòng)節(jié)（周一）15四你中有我，我中有你21617國際組織31819復(fù)習(xí)迎考端午節(jié)（周一）20期末考試　　五年級(jí)下冊品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃10一、學(xué)情分析　　五（1）班共有學(xué)生43人，其中男生23人，女生20人。　　創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。3知道有關(guān)品德和生活的初步知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法、保護(hù)環(huán)境、熱愛自然等的品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生對中國文化的親近與認(rèn)同感，使中華文化中的精華得以宏揚(yáng)和傳承。通過觀察、發(fā)現(xiàn)快樂、尋找快樂并感受快樂，能夠從多種快樂中領(lǐng)悟到只有付出的快樂更令人回味。圖標(biāo):包括“活動(dòng)，交流，小資料”等，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生調(diào)查，體驗(yàn)，討論，探究，閱讀，制作，搜集整理信息等。作用相對靈活。增強(qiáng)了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。雖說已是五年級(jí)的學(xué)生了，但畢竟年齡小，自控能力差，閱歷淺，思維以直觀形象為主，思想處于波動(dòng)狀態(tài)，極需要對他們進(jìn)行行之有效的思想教育。培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力。同時(shí)，有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)?！　和纳钍钦n程的基礎(chǔ)　　兒童的品德和社會(huì)性源于他們對生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值?！　∥鍐卧骸　≈攸c(diǎn)：通過網(wǎng)上查詢，讓學(xué)生了解中國的商品和世界商品的交流。　　三單元：　　重點(diǎn)：通過演示，了解中國的近代史，激發(fā)顯示的愛國熱情。各單元的重點(diǎn)與難點(diǎn)分析如下：一單元　　重點(diǎn)：讓學(xué)生通過了解，感受感受父母、親人、學(xué)校、社會(huì)對我們的愛與關(guān)懷，喚醒學(xué)生對生命的尊重與珍視。表現(xiàn)出較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感與學(xué)習(xí)求知欲?！　?，用””教育常犯紀(jì)律的張浩然等，使其明白”規(guī)則”的重要性?！　?，培養(yǎng)課后按時(shí)完成作業(yè)，書寫整潔的習(xí)慣?！　?，培養(yǎng)濃厚的朗讀興趣，養(yǎng)成良好的朗讀，背誦的習(xí)慣。人的德行必需在自然的活動(dòng)中形成，這是德行形成的第一個(gè)規(guī)律?！镀返屡c社會(huì)》課程的社會(huì)性和地域性，要求《品德與社會(huì)》教材的必需開放?！　　镀返屡c社會(huì)》課程規(guī)范中強(qiáng)調(diào)”必需以兒童的社會(huì)生活為基礎(chǔ)”，強(qiáng)調(diào)讓兒童”從自身的世界動(dòng)身，用自身的眼睛觀察社會(huì)，用自身的心靈感受社會(huì)，用自身的方式研究社會(huì)”?！　×私鈬宜墒艿男邜u，激發(fā)青少年的憂患意識(shí)，激勵(lì)他們珍惜今天的美好生活，為實(shí)現(xiàn)振興中華的偉大目標(biāo)而不懈努力。　　注重已有經(jīng)驗(yàn)，貼近實(shí)際生活。依據(jù)兒童特定發(fā)展階段的認(rèn)識(shí)方式和特征，采用與相適應(yīng)的，兒童喜聞樂見的形式，為同學(xué)主動(dòng)參與多種學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)具體途徑，使他們從中獲得知識(shí)，形成能力，掌握學(xué)習(xí)戰(zhàn)略?！　∷?、課時(shí)分配：　　共有4課每課兩課時(shí)共計(jì)8課時(shí)　　五年級(jí)下冊品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃7一，學(xué)情分析：　　本班本學(xué)期共有同學(xué)64人，其中男生：31人，女生33人。　　三、教學(xué)建議　　這一單元從人類生活的地球這角度出發(fā)，讓學(xué)生在了解地球的過程中學(xué)習(xí)相關(guān)的地理、歷史知識(shí)?！　∥?、教學(xué)進(jìn)度表　　周次主要內(nèi)容　　第12周第一單元　　第5周第二單元　　第8周第三單元　　第11周第四單元　　第113周第五單元　　第1116周第五單元　　第118周復(fù)習(xí)　　五年級(jí)下冊品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃6一、教材分析：　　本單元我們生活的地球由　　蔚藍(lán)色的地球　　我們的地球村　　生活在地球村的人們組成?！　∪?、教材分析　　《品德與社會(huì)》課程是在小學(xué)中高年級(jí)開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程，具有綜合性、經(jīng)驗(yàn)性和基礎(chǔ)性。初步知道影響中國發(fā)展的重大歷史事件?！　?．初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。