五年級(上冊)品德和社會教學(xué)計劃-wenkub.com
2025-07-31 08:55 本頁面
【正文】 教師應(yīng)結(jié)合本地區(qū)實際情況，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和認知水平，對教材內(nèi)容進行整合、重組，使教學(xué)呈現(xiàn)出動態(tài)的、富有彈性的流程。要求學(xué)生無一例外地去認同、去掌握，由此導(dǎo)致教學(xué)步入硬性灌輸和“齊步走”、“一鍋煮”的誤區(qū)。這里所說的“活動”，包括外化顯形的具體操作型活動和內(nèi)涵隱形的心智型活動。對話能否順利推進并取得實效，關(guān)鍵取決于教師的反饋信息是否及時、得當(dāng)且具有較高質(zhì)量。要從認識區(qū)域的差異，尊重不同地區(qū)不同的生活方式出發(fā)，幫助學(xué)生多方面、多角度地認識和了解中祖國，增進對祖國的親近感，增強作為 一個中國人的自豪感。理解公平、公正、民主、平等在社會生活中的現(xiàn)實意義。形式活潑。開放性。二、教材分析 《品德與社會》課程是小學(xué)高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。同學(xué)之間能互相關(guān)心、互相幫助，和睦友愛相處。學(xué)生們在教師的引導(dǎo)下，已經(jīng)比較深入地接觸了一個又一個他們感興趣的話題，加深了他們對自我、對他人、對社會的認識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣，形成了一定的是非觀。教材具有以下四個方面的特點： 綜合性。教材不再是知識羅列的清單，知識教學(xué)的資源之一。增強了可讀性、趣味性，力求活潑、富有童趣。培養(yǎng)現(xiàn)代民主意識。了解我國是有幾千年歷史的文明古國，感受中華民族對世界文明
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