【正文】 　　以上只是我個人對這堂課膚淺的想法，有很多不足之處，敬請賜教。　　三、搭建平臺張揚個性在引導學生交流學習二——四自然段后，布置學生自主合作根據愛好把五六自然段用畫一畫，讀一讀，演一演等形式表現出來。這樣既培養(yǎng)了學生的想象能力，語言表達能力，更在創(chuàng)造性地使用教材的基礎上實現了學生與文本之間0距離對話。讀后引導學生把畫出的語句在小組內與小伙伴讀并想象句子描寫的畫面，從而指導學生合作學習。　　二、平等對話體驗美感在學生饒有興趣地看完錄象回顧完課文內容后，我便布置學生快速默讀課文14段，找出自己喜歡的段落。因此我將從學生學習需要和學習興趣出發(fā)安排，在教師學生文本之間平等對話的過程中充分尊重學生的獨特感受，引導學生多種形式地讀，以讀代講，讀中理解，讀中感悟，讀中積累語言，鼓勵學生的主體地位。課文中描寫西沙群島海水色彩繽紛和海底物產富饒的段落是本節(jié)課學習是重點，對于遠離海域的學生來說也是學習的難點。　　二、是學習課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。課文作者用準確生動的語句，按海水、海底、海灘、海島的順序具體形象地介紹了西沙群島的瑰麗風光和富饒的物產。課堂教學是動態(tài)生成的過程，教學目標是整堂課的活動指針，而學生的認知特點和身心發(fā)展規(guī)律是一切教學活動的出發(fā)點?！　〉谖瀛h(huán)節(jié)美句積累深化感悟第一步：第4自然段寫得這么美，把喜歡的部分背下來吧。　　第二步：珊瑚的樣子千奇百怪我們能美美地讀出來嗎?引導學生用讀來表達　　理解海參的“蠕動”，同學們會想到哪些軟體動物呢?(.)配上動作來讀一讀。換個方式與文本進行對話，尤其是關注后進生的課堂表現，容易的內容讓他們也有機會表現?！　☆A設：海水顏色珊瑚海參大龍蝦魚貝殼海龜　　鳥鳥蛋鳥糞（老師適時板書）　　第二步：引導出作者按照地點的變化向我們介紹了西沙群島的海面、海底、海灘、海島　　第三步：我們可以發(fā)現課文是圍繞那句話來寫的。　　第一環(huán)節(jié)：圖片激趣，揭示課題教師出示西沙群島的地圖，并介紹在距離海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼像朵朵星蓮，顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。因此在本課教學中，我通過課文整體初讀、各段落多種形式讀，有表演讀、男女分角色讀等，讀的層次勢如剝筍。同時這也是本課的難點所在?！　谩坝械摹械摹械摹械摹闭f一段話。第二課時完成識字教學，有感情地朗讀課文，通過感知“西沙群島也是鳥的天下”重點段，積累優(yōu)美詞句，初步體會首尾呼應、“總分總”的寫作方法，激發(fā)去游西沙群島的愿望。本課的生字難度不大，再加上學生已有了一定的識字基礎，所以生字教學可以讓學生以自學為主?！　≌驹趯W生角度，我覺得學生讀了這篇課文之后一定會喜歡上西沙群島，會對五光十色的海水，各種各樣的珊瑚，威武的大龍蝦，各種各樣的魚，千奇百怪的貝克，龐大的海龜等產生濃厚的興趣?！　∪昙壵Z文《富饒西沙群島》說課稿8我跟大家共同探討的是人教版三年級上冊第六組的第二篇課文《富饒的西沙群島》，我將從教材簡析、教學策略、教學流程、板書設計和教學評價4個方面來細說。充分尊重學生獨特的感受、體驗和理解。）　　第四板塊：我來說說板書及教學評價。）　　第四個環(huán)節(jié)：研讀課文第一段，自主品味。）　　第三個環(huán)節(jié)：再讀課文，整體感知。這里范寫“懶”“威”“武”。有兩組詞語比較有特色，可以讓學生仿說類似的詞語。）　　第二個環(huán)節(jié)：初讀課文，自主識字　　第一步：認讀生字詞語，掃除障礙　　我請學生借助拼音自由讀課文，劃出詞語，不理解的詞語可以結合生活實際，聯(lián)系上下文理解，也可以借助字典，同桌討論等方法，還可以在書上做上記號。第一課時，我主要設計了以下幾個環(huán)節(jié)。　　以讀代講法?！　《嗝襟w輔助教學法。學貴有疑，教學中要有意識培養(yǎng)引導學生質疑問難，培養(yǎng)學生發(fā)現問題，提出問題，逐步到自己能解決問題。初讀課文自主識字，再讀課文，整體感知時，我都采用了自主學習法，讓學生自主讀課文，把學習主動權交給學生，在自主讀的同時教給讀書的方法。新課標倡導學生是學習和發(fā)展的主體?！　⊥ㄟ^作業(yè)，摘錄并背誦喜歡的部分，背誦祖國風光的諺語，積累句子?！　⊥ㄟ^讀課文,了解西沙群島是個美麗、富饒的地方，通過欣賞西沙群島圖片，對西沙群島產生向往，激發(fā)熱愛祖國大好河山的情感?！　』谝陨险J識，根據教材特點，結合學生學情，我將這篇課文分兩課時完成。第2自然段寫了海面上海水五光十色，瑰麗無比，并說明原因?！闭n文采用總分總的方式寫的，首尾呼應?！　∫弧⑹紫任襾碚f說我對教材的理解　　《富饒的西沙群島》是第六單元第二篇課文?！　〗虒W內容比較多?！　W生借助最后一個自然段的朗讀加深了對課文內容的理解，更全面、更詳細地了解了西沙群島的風光和物產，自然而然地傾瀉出對祖國的熱愛?！　〉谌h(huán)節(jié)：拓展訓練。充分放手讓學生自讀自悟后，根據自己的理解向大家匯報。每條旅游線路都有各自不同的任務?！　〉诙h(huán)節(jié)：自主探究，交流匯報?！　〗虒W重點：有感情地朗讀課文，了解西沙群島的美麗富饒；積累課文中優(yōu)美語句?！　　　〗虒W目標：　　知識與技能：　?、儆懈星榈乩首x課文，讀懂課文主要內容。所以，根據以上要求，這學期開始在我的教學中重點放在培養(yǎng)學生的預習習慣和朗讀習慣上，從而積累文中優(yōu)美語句。三年級教學是學生從低年級升入中年級的重要階段，我首先要考慮的是銜接問題，要通過本學期的學習，幫助學生盡快的適應中年級的學習?！　∪昙壵Z文《富饒西沙群島》說課稿6教材分析：　　《富饒的西沙群島》是人教版九年義務教育六年制小學語文第五冊中的一篇寫景的文章?！　】傊?，本節(jié)課的教學最突出的特點是運用多媒體網絡進行教學，利用豐富多彩的網絡資源，形象、生動地啟迪學生思維，為學生理解課文內容，鑒賞語言文字，提供條件。培養(yǎng)了學生搜集、整理、提取、運用信息資源的能力。（演示課件）有的同學查閱了西沙群島的風光，美麗的海灘、遼闊的大海、壯麗的日出、歷史的見證盡收眼底，仿佛置身其中。于是教師請同學們點擊西沙遨游、海洋鏈接，進入網絡去探索更神秘的西沙群島。他們交往的愿望也得到了滿足，既受到了尊重，個性又得到了張揚；既鍛煉了學生的說話能力，又加深了學生對課文的理解與感悟?！　〗酉聛?，就是小組交流、匯報融通。有的同學來到了海灘，在這里讀懂了千奇百怪、龐大等詞的意思?！　〉诙h(huán)節(jié)：自主探究，交流匯報?！　〗虒W過程：　　本課的教學過程分為四個環(huán)節(jié)：　　第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境，導入新課。（切換至課件，邊說邊演示）它包括地圖、全文朗讀、海水、海島、海底、海灘、未來、西沙遨游、海洋鏈接等幾個方面的內容?！　〗虒W策略：　　使用網絡課件，形成師生互動、生生互動的和諧氛圍。從中感受西沙群島是個風景優(yōu)美、物產豐富的地方。先講西沙群島的位置，再按照海水、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風光和物產，最后描寫西沙群島將會建設得更加美麗和富饒?！　∷?、升華主題，布置作業(yè)　　為了鞏固使課題得到進一步延伸，我布置了以下作業(yè)：　　積累有關祖國風光的諺語　　背誦文中自己喜歡的段落?！　。?）思考“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”的意思?！　∪?、說教學過程　　自主學習，合作探究　　朗讀2～6自然段，整體感知談談自己喜歡的部分?！　”菊n我將采用以下教學的方法：　　自主學習法?！　。ǘ┱f教學重難點　　理解作者從哪幾個方面來表現西沙群島的美麗和富饒，學習作者的寫作方法。二是學習課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句?！　∥业恼f課完畢，謝謝評委老師！　　三年級語文《富饒西沙群島》說課稿4一、說教材　　《富饒的西沙群島》內容是部編版小學語文三年級上冊第六單元的一篇課文。展示相關資料、圖片，讓學生獲得感性認識，加深理解。如交流學習西沙群島的地理位置時，讓學生結合地圖理解，體會西沙群島位置的重要性?！　≌f教學過程：　　在學習完生字詞，整體感知課文內容的基礎上，依照本課教學重難點，我設計如下教學程序：　　一、整體入手，組織自學　　學生是語文學習主人，在這篇課文的教學中我注重學生的自主解讀文本能力的訓練。針對以上目標，我把教學重難點確定為：通過理解重點詞句感受西沙群島的美麗與富饒?！　∵@篇課文通過介紹的地理位置和它的美麗富饒，表達作者對西沙群島的熱愛之情。課堂教學是動態(tài)生成的過程，教學目標是整堂課的活動指針，而學生的認知特點和身心發(fā)展規(guī)律是一切教學活動的出發(fā)點。因此教師應引導學生自主學習，合作探究，體會貝殼的美麗、海龜的有趣、海鳥的多，從而升華情感，體會西沙群島的美麗和富饒。給學生創(chuàng)造讀的機會，進行多種形式的讀，讀出意、讀出形、讀出味、讀出神。　　設計意圖：培養(yǎng)學生不懂筆墨不讀書