【正文】 只有這樣，才能有效地提高閱讀教學(xué)的質(zhì)量，才能達(dá)到提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的目的。在實(shí)現(xiàn)上述四要素有機(jī)結(jié)合的過(guò)程中，李紅梅老師沒(méi)有忽視語(yǔ)文閱讀教學(xué)的特點(diǎn)和要求，沒(méi)有形式主義地運(yùn)用信息技術(shù)。最后，學(xué)生還利用電腦收集和積累了優(yōu)美詞句。在這課里，教師盡情鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽的質(zhì)疑問(wèn)難。借助多媒體，以讀為本，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的感悟，對(duì)作者情感的體驗(yàn)以及語(yǔ)言的積累和運(yùn)用有機(jī)地結(jié)合起來(lái)?？梢?jiàn)，學(xué)生是“整合”過(guò)程中的關(guān)鍵因素。同時(shí)，學(xué)生與電腦互動(dòng)，學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)，更將他們帶入一個(gè)奇異的海底世界。而在現(xiàn)代信息技術(shù)與語(yǔ)文課程整合的情境中，教學(xué)過(guò)程則是師生共同探求新知、提升情感、呈現(xiàn)多向互動(dòng)的過(guò)程。”教師請(qǐng)學(xué)生板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富(三)借助電腦，積累美詞佳句師：“好的文章，我們要有感情地朗讀，深深地感悟，細(xì)細(xì)地品味；好的詞句，我們也要積極地去積累，去運(yùn)用，去發(fā)展?！鄙骸拔矣X(jué)得西沙群島太美了，簡(jiǎn)直就是人間仙境。師：“人們?yōu)槭裁凑f(shuō)西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)?”生：“因?yàn)槲魃橙簫u的魚(yú)很多，所以人們說(shuō)西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。請(qǐng)大家互相欣賞欣賞?！?生：“有的魚(yú)身上長(zhǎng)滿了斑點(diǎn)，像豹子一樣，游動(dòng)的時(shí)候尾巴一甩一甩的，真好看。” 師：“作者抓住魚(yú)兒的外形特點(diǎn)，進(jìn)行了生動(dòng)活潑的描寫(xiě)?！?展示課件)有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。第五篇：新課標(biāo)人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)22富饒的西沙群島課件新課標(biāo)人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)22課件摘要：在語(yǔ)文課改實(shí)驗(yàn)中，我們通過(guò)探討網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息技術(shù)與閱讀教學(xué)整合的案例，力圖達(dá)到信息技術(shù)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生、教師四個(gè)要素的整合。作業(yè): 。老師有個(gè)句子，你來(lái)挑戰(zhàn)一下，看看能不能寫(xiě)得很精彩，很具體。不僅欣賞了西沙群島豐富的物產(chǎn)，還學(xué)會(huì)了作者“圍繞一句話來(lái)寫(xiě)，把內(nèi)容寫(xiě)具體”的方法。課文的開(kāi)篇也這樣描寫(xiě)了西沙群島。成群的海龜 龐大 用漁業(yè)工人給海龜翻身的例子，突出了海龜?shù)凝嫶蟆Ｒ粋€(gè)“揀”字讓我們感受到了海灘上的貝殼真多啊。你能從哪些詞語(yǔ)或句子感受到海灘上的物產(chǎn)豐富? “揀不完”這里的“揀”字是本課的生字。生：第二、三、四句分別從樹(shù)林里有各種海鳥(niǎo)、遍地都是鳥(niǎo)蛋、厚厚的鳥(niǎo)糞三個(gè)方面寫(xiě)出了西沙群島的鳥(niǎo)很多。（），（），（）三個(gè)方面寫(xiě)出了西沙群島的鳥(niǎo)多。課文的第六自然段也是這樣的寫(xiě)法。（課件出示各種各樣的魚(yú)。）學(xué)生用有的，有的。你喜歡哪種呢？你能想象出它的樣子嗎？讓我們來(lái)看看這些美麗而有趣的魚(yú)吧。一半是水，一半是魚(yú)。（1）、自由讀課文的第四自然段。在我們以后的學(xué)習(xí)中，我們會(huì)慢慢積累許多概括課文主要內(nèi)容的辦法。，及“圍繞一句話，把內(nèi)容寫(xiě)完整、寫(xiě)具體”的方法。寫(xiě)正確寫(xiě)美觀。西沙群島不僅有五光十色、瑰麗無(wú)比的海水，各種各樣的珊瑚、懶洋洋的海參、威武的大龍蝦。讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)第三自然段讀一讀吧。仿佛這個(gè)海參真的在我們眼前懶洋洋地蠕動(dòng)呢。這么多的海參在干什么呢?（懶洋洋地蠕動(dòng)）蠕動(dòng)是什么意思？用手做個(gè)動(dòng)作吧？懶洋洋的蠕動(dòng)，可不能快哦。小結(jié)：同學(xué)們你們真棒，抓住“各種各樣”用有的像，有的像的寫(xiě)法描述了珊瑚的不同樣子。那讓我們也學(xué)著作者的樣子，來(lái)說(shuō)說(shuō)你所看到的珊瑚的樣子吧。做動(dòng)作幫助理解。 最新版小結(jié)：這個(gè)自然段圍繞海水的五光十色、瑰麗無(wú)比，展開(kāi)描寫(xiě)了海水的顏色和成因。所以從海面看色彩就不同了。）師：抓住特點(diǎn)寫(xiě)具體是寫(xiě)好文章的好辦法。：圍繞“五光十色”作者具體寫(xiě)了哪些顏色呢？“有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。，感受西沙群島五光十色的海水。，思考：通過(guò)讀課文你知道了什么？順勢(shì)回扣課題質(zhì)疑的問(wèn)題。i guī 漁 業(yè) 工 人 祖 祖 輩 輩 瑰 麗 無(wú) 比（2）、辨清多音字的讀音參海參到處都是。o yǔ y225。師：現(xiàn)在，讓我們趕快翻開(kāi)書(shū)，到課文的字里行間去尋找答案吧。板書(shū)課題。讓我們一起讀讀吧。 最新版板書(shū)： 出示西沙群島位置圖。課件。，感受西沙群島的美麗與富饒。教學(xué)準(zhǔn)備: 有關(guān)西沙群島風(fēng)景和物產(chǎn)的圖片、視頻資料。讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗與富饒?！皣@一句話寫(xiě)具體”的寫(xiě)作方法。三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，學(xué)用結(jié)合，有效滲透學(xué)習(xí)策略注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和滲透，并在讀書(shū)、識(shí)字、學(xué)詞、讀句子的過(guò)程中內(nèi)化方法，進(jìn)而形成學(xué)習(xí)的能力，是這節(jié)課的又一特色。教研員評(píng)課：這節(jié)課的教學(xué)有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)。西沙群島地處南海，原理學(xué)生實(shí)際生活，雖然課文用生動(dòng)形象的語(yǔ)言展示了西沙群島的美麗和富饒，但三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)水平?jīng)Q定他們很難去真正感受其中的美。二、教學(xué)過(guò)程要用對(duì)“藥”這篇課文篇幅長(zhǎng)，生字詞多、多音字多、長(zhǎng)句子多，學(xué)生很容易出錯(cuò)。板書(shū)設(shè)計(jì):風(fēng)景優(yōu)美2富饒的西沙群島{物產(chǎn)豐富 教后反思：一、教學(xué)設(shè)計(jì)要把準(zhǔn)“脈”本組教材是圍繞著“壯麗的祖國(guó)山河”這個(gè)專(zhuān)題編寫(xiě)的，選編《富饒的西沙群島》這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的美麗富饒，二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語(yǔ)言，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，積累好詞佳句。五、升華中心，積累拓展師：這節(jié)課，老師帶領(lǐng)大家一起游覽了西沙群島，哪里有五光十色的海水、各種各樣的珊瑚、威武的大龍蝦、多得數(shù)不清的魚(yú)、龐大的海龜，還是鳥(niǎo)的天下，真是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。)接下來(lái)，我們就仿照這種寫(xiě)法來(lái)個(gè)小練筆。遍地都是鳥(niǎo)蛋。師：魚(yú)真的是一半嗎？生：不是，是為了突出魚(yú)的多。生練習(xí)朗讀指生讀出示魚(yú)圖，看圖說(shuō)說(shuō)幾種魚(yú)的樣子多有趣呀！誰(shuí)再來(lái)讀讀?(齊讀)大千世界真是無(wú)奇不有,西沙群島的魚(yú)有四百多種呢!老師還收集了其他海底魚(yú)的圖片，請(qǐng)大家欣賞。海參和大龍蝦是名貴的食品，珊瑚每一株都是寶貝，它們?cè)谖魃橙簫u的海底卻到處都是，西沙群島的海底針是一座巨大的寶庫(kù)呀!(齊讀)你還喜歡西沙群島的那種物產(chǎn)？（生:魚(yú)，因?yàn)轸~(yú)多!）出示：魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去。大龍蝦。師：這句話，你覺(jué)得哪些詞用得好？為什么？（生自由讀）生1：“到處”用得好，它寫(xiě)出了海參的多。讓我們帶著這種感情再來(lái)讀讀對(duì)珊瑚的描寫(xiě)。生3：還有的像一個(gè)個(gè)長(zhǎng)滿斑點(diǎn)的大蟹殼。大龍是全身披甲，劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去，樣子挺威武。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文的36自然段中圈劃出自己最喜歡的物產(chǎn)，讀給同住聽(tīng)聽(tīng)，并互相交流自己的體會(huì)。分角色讀，了解成因。而“五顏六色”只是說(shuō)明了海水的顏色多。師：“五光十色”這個(gè)詞讀得真好！“五光十色”說(shuō)明了什么？生：顏色多。因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。生：那里還是鳥(niǎo)的天下。（師板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富）同學(xué)們剛才通過(guò)文字去西沙群島游歷了一番，都看到了哪些優(yōu)美風(fēng)景和豐富物產(chǎn)？（生總匯報(bào)，用自己的話簡(jiǎn)短概括）生：五光十色的海水。三、初讀課文，整體感知同學(xué)們預(yù)習(xí)的很充分，課文就是有這樣一句一句話組成的。（在這一小節(jié)出現(xiàn)里不少生字、二類(lèi)字、多音字，生先自由讀讀紅色的詞語(yǔ),再有一生做小老師領(lǐng)讀這些詞語(yǔ)，最后指生讀句子。獎(jiǎng)勵(lì)一魚(yú)：海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角。島上有一片片茂密的樹(shù)林，樹(shù)林里棲息著各種海鳥(niǎo)。每年四五月間，龐大的海龜成群爬到沙灘上來(lái)產(chǎn)卵。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。借助地圖，既讓學(xué)生了解了西沙群島位置的重要性，又于無(wú)形中理解了文中的新詞。同學(xué)們了解西沙群島嗎？（生交流）知道西沙群島在哪兒?jiǎn)幔?出示位置圖)看，這就是我們祖國(guó)的版圖，西沙群島在我國(guó)的南海上，有一群島嶼組成，位于祖國(guó)的最邊緣，相當(dāng)于國(guó)界。讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。出一期以西沙群島為主題的小報(bào)第三篇：人教三年級(jí)上冊(cè)富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《富饒的西沙群島》通過(guò)介紹西沙群島的地理位置和她的美麗富饒，表達(dá)作者對(duì)西沙群島的熱愛(ài)之情。以導(dǎo)游的身份向大家介紹。讓學(xué)生參觀或游覽的順序口述下來(lái)，說(shuō)出自己的感受，學(xué)生的話連起來(lái)就是一篇文章，在不知不覺(jué)中，學(xué)生還將“五光十色”等形容詞運(yùn)用到口語(yǔ)表達(dá)中，使語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有感染力?！保┰僮x，想想這段主要向我們介紹了什么？（引導(dǎo)學(xué)生看板書(shū)，把重點(diǎn)詞串連起來(lái)歸納段的主要內(nèi)容。）匯報(bào)展示學(xué)生在匯報(bào)時(shí)可能會(huì)找出海底有各式各樣的魚(yú)，有飛虎魚(yú)、氣鼓魚(yú)，多得數(shù)不清，找到“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。（一）學(xué)習(xí)第三自然段默讀，思考：這段介紹了什么？小組學(xué)習(xí)，出示自學(xué)提示。出示“五光十色”一詞，問(wèn)：“五光十色”課文里指什么？（學(xué)生在回答時(shí)又回顧了上節(jié)課的內(nèi)容，再次回味了海水的美麗。理清第三自然段的結(jié)構(gòu)并背誦。）四、布置作業(yè)選擇最快的方法記憶生字，查找有關(guān)的字詞。）問(wèn)：怎么讀？學(xué)生讀詞后，出示句子“海底的巖石上有各式各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像美麗的鹿角”再讀。（2）以詞帶句，加強(qiáng)朗讀。（1）以字帶詞，理解字義。畫(huà)出不懂的詞，小組內(nèi)解決。二、初讀課文，解決字詞。尤其是黃色字體的文字資料，實(shí)際就是課文中第一自然段的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)理解“五光十色”、“各式各樣”在句中的意思，培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的能力。課前準(zhǔn)備學(xué)生查找有關(guān)西沙群島的資料課時(shí)安排（2課時(shí)）第一課時(shí)教學(xué)要求學(xué)會(huì)本課17個(gè)生字及新詞，掌握一個(gè)多音字“參（shēn）”。背誦第三自然段。六．?dāng)U展訓(xùn)練。5．讀海鳥(niǎo)時(shí)，感受鳥(niǎo)多。下面請(qǐng)選著你最喜歡的物產(chǎn)，用勾畫(huà)出書(shū)中是怎樣描寫(xiě)的，分小組讀一讀，說(shuō)說(shuō)你為什么最喜歡它？1．把你最