一年級一個接一個教學(xué)反思模板-wenkub.com
2024-12-06 02:04 本頁面
【正文】 整改措施： 在練習(xí)課時，根據(jù)優(yōu)化設(shè)計的題來，復(fù)習(xí)鞏固一下識記字詞的方法?！ ⊥ㄟ^多種方法指導(dǎo)朗讀，以讀促講，讓學(xué)生在讀中感知，在讀中領(lǐng)悟，感受到一件事從不同的角度去思考，就會得到不同的結(jié)果。半節(jié)課講文理解拓展，半節(jié)課字詞的書寫和運(yùn)用。另外，通過多種方法指導(dǎo)朗讀，以讀促講，讓學(xué)生在讀中感知，在讀中領(lǐng)悟，感受到一件事從不同的角度去思考，就會得到不同的結(jié)果。最后一節(jié)詩中孩子天真的發(fā)問，使詩歌更富有童趣，引發(fā)小讀者們的情感共鳴。 一年級《一個接一個》教學(xué)反思4 《一個接一個》這篇淺顯易懂的兒童詩是日本童謠詩人金子美鈴的作品?！ ∪秉c(diǎn)： 學(xué)生朗讀課文的效果不太好，練習(xí)較少，部分學(xué)生未能做到流利朗讀。淡淡的月色下，一只小花貓蹲在遠(yuǎn)處的墻頭上，四周靜悄悄的，兩個小女孩正快樂地沉浸在“踩影子”的游戲之中，讓人不忍打擾。課堂是教師與學(xué)生、作為陣地整體方向的掌舵者，我們需要不斷地用知識來提高自己，并深入學(xué)生真正地了解學(xué)情，不放過任何一個細(xì)節(jié)，真正地上好每一節(jié)課。在識字上用時過多，生字書寫上抓了兩個字重點(diǎn)來講，學(xué)生的讀很少，這就跟語文課堂應(yīng)該是充滿讀書聲、學(xué)生應(yīng)該站在課堂中央相違背的。對于學(xué)生生字的書寫，我沒有及時地評價、反饋，只是交由同桌來互相檢查評價?！ 〉诙c(diǎn)：雖然識字寫字是低年級語文教學(xué)的重難點(diǎn)，但是作為一節(jié)公開課，就應(yīng)該整體把握。在課堂上學(xué)生的積極性很高，可能是有老師們在后面聽課，部分學(xué)生放不開，稍有些緊張。最后一節(jié)詩中孩子天真的發(fā)問，使詩歌更富有童趣，引發(fā)小讀者們
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