【正文】 在以后的教學中，要合理調控時間，給學生充足的時間和空間自己去發(fā)現(xiàn)，真正把學習的權力還給學生?！　【毩曋羞€盡量優(yōu)化了以“生活”為背景的數(shù)學內容，把生活素材、生活經(jīng)驗、生活情景作為重要資源，引進和提供給學生去理解去實踐。舉世矚目的第29屆北京奧運會已經(jīng)圓滿結束了，你知道北京奧運會的開幕式是什么時候？如此貼近學生認知經(jīng)驗的引入一下子勾起了學生對2008年8月8日這個歷史意義的日子的記憶火花，并借機練習大月小月等幾個知識點，既滲透了愛國教育又加強了練習?！　≡诒菊n中，我充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設情境問題（比如猜謎語等形式），引導學生觀察，讀出今天的日期，從而引出課題。今后，我還要在教材的研究上深鉆，下大功夫?！　”締卧牟蛔阒幨牵涸谔幚硪恍┘毠?jié)甚至在學生自主探索時有些地方放手不夠，比如學生在匯報自己整理出的信息時可以嘗試讓學生先說，如有說錯或說漏再讓其他學生糾正或補充完整，在回答的過程中學生自然而然會發(fā)現(xiàn)不管是哪一年，大月、小月的月份是一樣的；只有2月份比較特殊，有時是28天，有時是29天，是個變月?！　≡诮虒W中我注意緊密聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活經(jīng)驗和以有的知識出發(fā)，引導學生開展觀察、操作、推理、交流等活動。教學難點：計算一天以內經(jīng)過的時間。本單元內容包括：年月日等時間單位和24時計時法等方面的知識，以及一些簡單的時間計算方法?！　≡诮虒W中我們要充分發(fā)揮學生主體作用，把學生作為知識的主動探索者，把“學”的權利還給學生，把“想”的時間交給學生，把“做”的過程留給學生，把“說”的機會讓給學生，讓學生真正成為學習的主人。在教學中我盡量把生活素材、生活經(jīng)驗、生活情景作為重要資源，引進和提供給學生去理解去體驗。提高學生的學習的興趣，使學生初步了解年、月、日、平年、閏年的基本含義以及相互關系。使學生知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。本單元內容包括：年月日等時間單位和24時計時法等方面的知識，以及一些簡單的時間計算方法。學生們頻頻點頭說好，接著是做趣味找日期或找節(jié)日的游戲。在教學日（星期）的過程中，我采用了我國的傳統(tǒng)節(jié)日（如：教師節(jié)、國慶節(jié)、端午節(jié)、勞動節(jié)、清明節(jié)、春節(jié)等等）和國外的節(jié)日（圣誕節(jié)、愚人節(jié)、情人節(jié)等等）來教學，教師先出示9月10日教師節(jié)，引導學生去查找，9月10日是星期幾；接著出示10月1日國慶節(jié)，引導學生去查找，10月1日是星期幾。教師接著發(fā)放20xx年的年歷表讓學生練習，大部分學生都能將大月小月分別圈出來，小部分學生圈不完整或將大月的30天和31天同時圈出來?！　≡谡J識年歷的教學過程，教師通過猜謎導入，緊接著出示年歷表，要求學生快速掌握年歷知識，能夠說出今年是20xx年，去年是20xx年，前年是20xx年，明年是20xx年，并且知道一年有12個月，部分學生能夠說出自己的出生日期（如：平丁是20xx年7月出生）。前期工作得到了保障，后續(xù)的工作就有了好的開端?！　∫院笤诮虒W中，我必須認真反思，爭取在不斷的反思中，走出疑惑，在不斷的挫折中，完善自我。完成創(chuàng)新教學模式中的探究過程。為學生出示近10年的2月月歷?！　?shù)學新課程標準中指出：學生是學習的主人，教師是教學活動中的組織者、引導者和合作者，因此，在整個課堂中，我努力創(chuàng)設一個民主、平等、寬松、和諧的教學氛圍，始終以“導”的姿態(tài)，讓學生富有興趣去觀察、探索、發(fā)現(xiàn)新知。上課時，我利用課件，為學生出示了大量的有意義的歷史時刻的圖片。新課程的核心理念是：“一切為了學生的發(fā)展”，即“以人為本”的人本思想，它倡導一切以學生的發(fā)展為目標，讓學生成為真正的學習的主人?？磥碇灰讶掌诤托瞧谏舷聦?，就知道是星期幾了，你們會看了嗎？請一個同學說自己的生日，其他同學根據(jù)他所說的日期找出這一天是星期幾？　　總結：我們先找月份，再找日期，上下對應著看星期幾，就能很快圈出自己的生日了。于是我在3班干脆沒上新課，而是重新設定了教學目標，將學會看年歷做為第一目標，并在今天進行教學?！　〗窈螅疫€要在教材的研究上深鉆，下功夫，保證教學過程每一步都落到實處；優(yōu)化學生的學習氛圍，給他們更多的時間和空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。我把例題都變成學生經(jīng)歷的事,這樣更容易理解。因此，我在教學本節(jié)課時，讓學生合作交流，觀察不同年份的年歷，讓學生在具體的操作活動中進行獨立思考，完成所發(fā)下來的記錄卡?！　　墩J識年月日》教學反思9年、月、日是常用的與人們生活息息相關的時間單位，也是來自學生現(xiàn)實生活，教學時，我把教學內容納入現(xiàn)實生活情境中，將學生置身于一種動態(tài)、開放、主動、多元的學習環(huán)境中?！　”竟?jié)課中，本人設計了不同的數(shù)學活動，給了學生充分探究、交流的機會，使學生在主動的、師生互動的過程中系統(tǒng)理解知識。使學生進一步感受到年月日在現(xiàn)實生活中的作用。因此需要教師在教學中加強引導，充分發(fā)揮學生已有的經(jīng)驗，加強與現(xiàn)實的聯(lián)系，發(fā)揮學生的主體作用，達到對知識的系統(tǒng)理解。學生很快就能記住，但是運用起來還是有一定的難度的?！　≡诒菊n中，我通過猜謎語導入，出示日歷，引導學生觀察，并讀出今天的日期，從而引出課題。怎樣有條理地學會這么多知識點呢?　　我先讓孩子們提前預習，并查閱有關資料，寫出預習提綱。　　本節(jié)課練習較少，學生動筆的不多?！　≡诮虒W中仍然存在一些不足：　　備課時預設的不夠充分，以致課上出現(xiàn)的突發(fā)情況應對不夠及時，解決繁冗。通過激發(fā)學生學習的興趣，然后讓學生帶著問題（一年有幾個月？每月有幾天？并把每月的天數(shù)填寫在書上）自學，接著進行反饋，歸納出：一年有12個月；一、三、五、七、八、十、十二約有31天，、六、九、十一月?！　　墩J識年月日》教學反思6《年月日》教學的重點是把數(shù)學知識還原到生活中，讓學生經(jīng)歷知識形成的過程，通過自主探究，合作交流的方式掌握年月日的知識，培養(yǎng)學生的問題意識和運用良好學習方法自主學習的能力。　　在接下來的“找節(jié)日”環(huán)節(jié)中，當我說出節(jié)日后，小朋友首先要反應是幾月幾日，接著在年歷中找出來。在他們發(fā)現(xiàn)這個問題后，我告訴他們一句歌謠：一三五七八十臘，三十一天永不差?！　　墩J識年月日》教學反思5這是一個數(shù)學活動，目標是讓幼兒認識年歷，知道一年有幾個月，每個月的天數(shù)有什么不一樣的?！　≡诰毩暛h(huán)節(jié)設計了舉世矚目的第29屆北京奧運會開幕式的場景，你知道北京奧運會的開幕式是什么時間嗎？如此貼近學生認知經(jīng)驗的引入一下子勾起了學生對2008年8月8日這個歷史意義的日子的記憶火花，還有中華人民共和國成立于什么時間？1949年10月1日，并借機練習大月小月、平年閏年等幾個知識點，既滲透了愛國教育又加強了練習。我還安排了數(shù)學小游戲：聽老師報月份，男女生分別起立?！　≡诒菊n中，我通過猜謎語導入，出示日歷，引導學生觀察，并讀出今天的日期，從而引出課題。怎樣有條理地學會這么多知識點呢？　　我先讓孩子們提前預習，并查閱有關資料，寫出預習提綱?！　》此歼@一節(jié)課，知道自己在一些細節(jié)的處理上還存在很多不足?！　W生