竇娥冤教學設(shè)計-wenkub.com
2024-12-06 01:22 本頁面
【正文】 h225?！ ∈?、作業(yè) ?！ ∈⒆屛覀兘o這位善良的女性獻上一副挽聯(lián) 貞潔敬孝，哀怨1雪飛六月 2爭抗，3動地4 斟酌并填空： 十一、小結(jié)：讀《竇娥冤》見到了腐敗與昏庸，丑惡與無恥，但悲劇是那個時代的。黑暗的社會滋生了他們，并縱容他們，他們相互勾結(jié)，構(gòu)成了虐民的羅網(wǎng)?！ ⊥赖犊沉烁]娥，但砍不倒天理；邪惡毀滅了竇娥，但戰(zhàn)勝不了正義。反常是能說明她冤，可這不是封建迷信嗎？你如何看待這個問題呢？可否聯(lián)系已學過的文章來討論。（板書：憤） 竇娥還希望感動天地，懲治邪惡?！ ↑c評朗讀。（板書：悲） 人們不由不為三歲喪母，七歲離父做童養(yǎng)媳，二十歲即守寡三年，遵守禮法、苦度青春的弱女子一灑同情之淚?！ ∩屏嫉男愿襁€體現(xiàn)在什么樣的情節(jié)安排上？ 明確：不走前街走后街怕婆婆傷心 善良還體現(xiàn)在臨刑前對婆婆的叮囑上。明為怨天地，實為訴說自己蒙受了冤屈?！ ∥?、在把握劇情的基礎(chǔ)上揣摩試讀[滾繡球]，共同思考：竇娥為何埋怨天地？ 女生讀，男生點評。所謂“曲白相生，方盡劇情之妙”，正說明這一點。包括舞臺的程式、武打和舞蹈?！ 。?）劇本的構(gòu)成：劇本由唱、科、白三部分構(gòu)成。如張飛、李逵?！ 。?）角色：扮演的角色有末、旦、凈、丑等。相當于現(xiàn)代劇的序幕，用來說明情節(jié)，介紹人物。1956年，他的名字被列入世界文化名人之列。 元代的階級矛盾和民族矛盾十分尖銳，關(guān)漢卿不滿社會現(xiàn)實，不僅寫作劇本，有時還登臺演唱，借雜劇來揭露黑暗現(xiàn)實，寄托自己的社會理想。元代雜劇的代表作家，也是我國戲劇史上最早最偉大的戲劇作家?！ 〗虒W重點：對“三樁誓愿”的理解 教學難點： 1.“三樁誓愿”是浪漫主義手法 課時安排：一課時 教學步驟： 一、導語 魯迅說：“悲劇是把有價值的東西毀滅給人看?！ ∥?、課堂小結(jié) 《竇娥冤》是關(guān)漢卿最負盛名的代表作，黃克先生稱道它“筆力蒼勁，故事本色，鞭笞得力，悲憤酣暢，堪稱元雜劇之極致”，所言極是從竇娥的悲慘遭遇中，我們看到了那個時代的黑暗與丑惡，感受到了有價值的東西被毀滅時的悲憤，感受到了悲劇給我們心靈帶來的震撼 六、布置作業(yè) 上網(wǎng)搜集有關(guān)《竇娥冤》研究和演出的情況，以加深對這部戲劇的理解和體會。 ?。?）比較閱讀 問題：根據(jù)關(guān)漢卿的《竇娥冤》改編的戲曲作品有不少，其中有的劇作在情節(jié)上和原劇相比有較大改變下面是程硯秋改編的京劇《六月雪》的主要劇情（有兩種結(jié)尾），試和原作進行比較，說說你認為哪一種最好，并談?wù)劺碛伞！ 栴}：竇娥臨刑前發(fā)下三樁誓愿，并且這三樁誓愿都實現(xiàn)了(第四折里交代楚州大旱三年)，你怎樣看待這樣的超現(xiàn)實情節(jié)？ 學生朗讀“三樁誓愿”部分，討論明確： ①表現(xiàn)竇娥反抗精神的需要； ?、诜先藗兊膶徝佬睦?，寄托作者鮮明的愛憎； ?、凼棺髌芳妊笠鐫庥舻纳顨庀?，又富于奇異的浪漫色彩?！ 栴}：竇娥“冤”從何來？造成竇娥悲劇命運的原因何在？（學生四人一組，合作探究，推選代表發(fā)言） 師生歸納明確： （1）流氓地痞的壓迫，是造成竇娥悲劇的近因元朝是我國歷史上政治壓迫最殘酷、吏治最黑暗的時期統(tǒng)治者給屬于統(tǒng)治民族的游民提供了巨大的政治保護傘，使游手好閑、不務(wù)正業(yè)之徒在光天化日之下敲詐勒索，為所欲為張驢兒父子正是這種社會統(tǒng)治制度的受益者?！ 。?）剛強自守，決不妥協(xié)當蔡婆婆迫于張驢兒父子的淫威欲招其父子入門時，竇娥堅決不從，毫不退讓，反復(fù)勸告婆婆說明竇娥有主見有立場，有自己成熟的價值觀和人生觀張驢兒的父親被藥死后，張驢兒進行要挾，她毫不畏懼，情愿和張驢兒對簿公堂在公堂上受審時，她被打得血肉模糊，昏死多次，也不肯屈招，仍辯白自己的冤屈?！ 《?、檢查預(yù)習情況 課件展示生字詞和有關(guān)元雜劇的知識?！ ≤嚑柲嵫┓蛩够f：“悲劇是人的偉大的痛苦，或者是偉大人物的滅亡”。 ，把握作品的主題及進步意義?！陡]娥冤》教學設(shè)計 《竇娥冤》教學設(shè)計篇1 【設(shè)計思想】 《竇娥冤》是元代戲曲大師關(guān)漢卿的代表作，是元雜劇中最著名的悲劇，也是世界有名的悲劇它是一部感天動地的現(xiàn)實主義悲劇，塑造了
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