【正文】 圖背景：夜晚，、背景：大樹枝葉一面稠密，一面稀疏?！　〗虒W(xué)重難點：理解課文內(nèi)容，掌握在大自然中辨別方向的方法；體會大自然的奧妙和情趣，培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識的意識。只要你留心觀察，多動腦筋，就會發(fā)現(xiàn)大自然的許多奧秘?！　。?、從這一小節(jié)中，你讀懂了什么？　　四、課外延伸，培養(yǎng)能力　?。?、迷路的小朋友都能辨別方向了，他們非常感謝大家。（課件演示溝渠里積雪化的過程）讓生理解雪化得快的是北邊?！　。?、你是從哪一小節(jié)知道的？請大家用自己喜歡的方式讀讀第五小節(jié)?！　。病⑿〗M討論：為什么同一棵大樹一邊枝葉稠，一邊枝葉稀。生交流了解的相關(guān)知識。挑戰(zhàn)讀，齊讀。圖４、晚上，北極星高掛），他們多著急呀，你們能幫幫他們嗎？請大家仔細讀讀課文，看看你能幫哪一組小朋友指路?！　。病⒅该麉R報，相機貼出四種天然指南針的圖片?！　〗虒W(xué)難點：雪化得快的是南面還是北面？　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件，了解辨別方向的其他方法。　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：　?。薄⒅R目標(biāo)：會認(rèn)４個字，會寫９個字；有感情地朗讀課文，背誦課文?！　?，且對于學(xué)生的鼓勵性語言還不夠，沒有能夠調(diào)動所有學(xué)生的積極性，參與的學(xué)生還不夠廣泛?！　。校褐该x、自由讀、齊讀、選擇自己喜歡的小節(jié)讀，激發(fā)了學(xué)生讀文的興趣，使學(xué)生在多種形式、多次讀文的過程中能夠比較好的理解課文內(nèi)容，做到有感情朗讀課文?！　∧贻喯∈?shu)是南方，　　年輪稠密是北方。所以小詩最后這樣告訴我們——(屏顯最后一節(jié)前兩句)(你來)生：要是你在野外迷了路，可千萬別慌張。在書上描一個，寫一個。在荒郊野外、荒山野嶺、荒無人煙的地方，當(dāng)然心慌啊。(屏顯第二小節(jié))　　天高月黑，繁星點點，我們在野外迷了路?！　》e雪這個指南針，你已經(jīng)會使用了。一生讀第一句，另生讀第二句。碰上陰雨天，我們可離不開大樹這個好幫手。撇，從左上格的中間起筆，寫小。你來讀。大家看看他們倆，長得一樣嗎?()其實我們還見過一些像這樣帶有禾字旁的字，稻、種、。誰還想讀?(生讀)黑夜里，我們可要認(rèn)出它。同學(xué)們，這，就是北極星。在夜晚的時候，我們就要依靠這樣一盞指路燈?？?，你們笑了。　　不管你開心還是傷心，他都陪伴你左右。誰還想讀啊?一起讀。它給我們指點方向，從來不會錯的。三個一要牢記。點，舒展一些。導(dǎo)，怎么記呀?要注意上面的巳是封口的。上半格起筆，口寫扁扁的，豎是壓線筆，寫在豎中線上，懸針豎。向?qū)У膶?dǎo)呢，生講。寫好“太陽”之后，指導(dǎo)讀：太陽，陽輕聲，太陽。(師相機指導(dǎo)：觀察)　　三、感知內(nèi)容　　同學(xué)們預(yù)習(xí)得真不錯!字音讀準(zhǔn)了，句子讀順了。一起讀讀。(北極星是盞指路燈)　　第四小節(jié)，請你讀。你來。一起讀。你也讀。請其他生注意聽，聽完評評讀得怎么樣。你來讀，第一小節(jié)。一起讀兩遍。補充板書：指南針，誰會讀?(一起讀兩遍)。你能也用要是說句話嗎?(生講)　　課文預(yù)習(xí)了嗎?會讀嗎?板書：針(紅色金字旁)，認(rèn)識嗎?前鼻音、翹舌音，你讀得真準(zhǔn)。美妙的風(fēng)景令人陶醉，但要是在野外迷了路，我們怎么依靠自己知道的知識辨別方向呢?今天我們要學(xué)習(xí)的這首小詩，就藏著許多秘訣。很高興和你一起上課。　　師：同學(xué)們好!眼前這位老師，你們不認(rèn)識。在情感的世界里讓孩子深深感到:要留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識,做生活的有心人?！　∮懈星榈乩首x詩歌、并嘗試背誦詩歌。重點是“在情感的世界里讓孩子深深感到:要留心周圍事物,發(fā)現(xiàn)科科學(xué)知識,做生活的有心人。　　語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。　　背誦?！　”痴b這一小節(jié)。)　　你是從哪一小節(jié)知道的?請大家用自己喜歡的方式讀讀第五小節(jié)。　　小組推薦讀，想讀的站起來讀。請大家仔細觀察這棵大樹，你發(fā)現(xiàn)了什么?理解：稠。生交流了解的相關(guān)知識。為什么說太陽是忠實的向?qū)?　　背誦這一小節(jié)。(課件演示：中午時太陽在南方，樹影在北方?！　?2)分節(jié)讀課文。　　學(xué)生匯報自學(xué)情況?！毙W(xué)生形象思維占主體地位，迷路可以說是學(xué)生記憶中的一個影像。)　　在這茫茫的野外，到處荒蕪人煙，身上也沒有帶辨別方向的工具，他們多著急呀!怎么辦呢?其實他們身邊就有大自然的指南針可以給他們指明方向，可是這些粗心的小家伙還沒發(fā)現(xiàn)呢!今天，我們就一起來學(xué)習(xí)詩歌《要是你在野外迷了路》，看誰能從文中找到幫圖中的小朋友指明方向的辦法。圖3?！　?．揭題：(課件出示：圖1?！　∽鳂I(yè)二:通過查閱了解什么是指南針？什么又是大自然的指南針呢？(備注:提前兩天布置，可自己獨立完成，也可以和家人合作完成，第一課時使用?！　〖ぐl(fā)學(xué)生走進大自然、觀察大自然、探索大自然的欲望?！　∷摹⒔虒W(xué)目標(biāo)　　會認(rèn)“針、忠、盞、稠”4個生字。第一個作業(yè)，對于二年級的學(xué)生來說，還缺乏細致的概括和整理能力，語言描述也不夠條理、清楚，需要家長的參與和指導(dǎo)。課文用精練、自然簡樸的語言，向我們介紹了“在野外迷離”的`情況，自然界的一切現(xiàn)象，如太陽、北極星、大樹和溝渠中的積雪能夠為我們提供幫助，辨別方向。老師給大家推薦兩套好書（課件：《十萬個為什么》、《少年兒童百科全書》），希望大家能從那里獲取更多關(guān)于大自然的知識。書中只介紹了四種天然指南針，你還知道哪些？你從哪里了解到的？　　老師也收集了一些（課件：天然的指南針），介紹辨別方向的方法?！　第六小節(jié)]　　過渡：其實，在野外迷了路并不可怕，因為大自然有很多天然的指南針會幫助你辨別方向。指名讀，指小組讀，齊讀?！　≌n文的哪一小節(jié)寫了大樹？請在小組內(nèi)比賽讀第四小節(jié)，看誰讀得最好。　　能把這一小節(jié)讀好嗎？（課件：第三小節(jié)文字）自由讀，男女比賽讀。　　課文里把太陽比作了什么？理解：忠實的向?qū)??！　。ǘ┓龇沤Y(jié)合，朗讀感悟。圖陰雨天，大樹枝葉一面稠密、一面稀疏。齊讀課題?！　教學(xué)重點]　　掌握幾種辨別方向的方法并有感情地朗讀課文、背誦課文。這首詩歌易讀易懂，能引起孩子們對大自然的極大興趣，并使他們懂得，只有留心觀察，才能發(fā)現(xiàn)大自然的許多奧秘。（忠、盞）　?、瓤陬^填空：一（）燈?！　∷?、總結(jié)課文，指導(dǎo)書寫　?。?、齊讀課文?！　〗Y(jié)合學(xué)生的回答，理解“忠實”“向?qū)А薄俺怼薄跋　薄胺直妗钡茸衷~?！　。础⒊鍪局改厢?，簡單介紹它的作用?！　《⒊踝x課文，隨機識字　?。?、自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文?！　。?、生字詞卡片。　?。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會大自然的奧秘和情趣?！　、說說怎樣來辨別方向的？理解“樹葉稠的一面是南邊，樹葉稀的一邊是北方”。　　A、教學(xué)生字“影”。　　二、自學(xué)課文，了解大意　　導(dǎo)：想不知道課文介紹了哪幾種事物幫我們辨別方向？接下去我們一起自學(xué)一下課文，大家把生字字音讀準(zhǔn)，課文讀通順，并想一想課文介紹了哪幾種事物幫我們辨別方向？　　自學(xué)課文。　　學(xué)習(xí)理解課文24節(jié)，教學(xué)有關(guān)的生字詞，并能有感情地朗讀。我豁然開朗，在引導(dǎo)學(xué)生孰背第五小節(jié)的內(nèi)容時，以“？”的方式出現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生大膽質(zhì)疑。在解決第三個疑問時，我發(fā)現(xiàn)：要突破一個課時的重難點，光知道學(xué)生的學(xué)情是遠遠不夠的，不同班的學(xué)生學(xué)情不一樣，要找到最佳突破重難點的方法必須需要老師“磨”的過程。在擴寬學(xué)生知識面的同時，真正讓他們在生活實際中得以運用，我進一步引導(dǎo)：在生活中，誰是你的忠實朋友？我忠實的朋友是誰？……或者說誰是我忠實的朋友？（打開學(xué)生思維空間進行口語訓(xùn)練，暗在引導(dǎo)學(xué)生懂得同一個意思可以用不同句式表達）。另外，低段教學(xué)中，小孩子認(rèn)知能力有限，即使很多基礎(chǔ)知識已掌握，但是很多題目不能很快明白題意。第一個疑問來源于平時學(xué)生作業(yè)練習(xí)中存在的一些現(xiàn)象：教師在交給學(xué)生書寫生字的筆順，但發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在書寫的時候非常隨意，不會規(guī)范地書寫?！　。?）大自然還有許多奇妙的教你辨別方向的方法，根據(jù)課前搜集的資料，你還知道哪些方法？指生說?！　∷?、總結(jié)　　師：同學(xué)們，知道了這些天然指南針的辨別方法，要是你在野外迷了路，請不要慌張。　　過渡：師：聰明的孩子們，小女孩經(jīng)過這次迷路后，她回家以后就知道學(xué)習(xí)知識的重要性了。師：讀著讀著，背著背著，你讀第5節(jié)的時候，讀出了疑問了嗎？（溝渠里的雪究竟哪邊化得快，哪邊化得慢呢？）　　▲理解“溝渠”，指名在黑板上畫出想想中的“溝渠”。　　先看3——4節(jié)指名讀讀?！　?：小女孩呀，你看呀，你看到你的影子了嗎？太陽在空中，你的影子就在什么方向呀？（北）　　師：悄悄地告訴同學(xué)們：小女孩的家在南方呢，她朝什么方向走呢？　　生：朝著頭上太陽的方向走。同學(xué)們齊讀這一節(jié)。把你的意思用一句完整的話表達出來。）　　師：很好，我們快把文中這些關(guān)鍵的句子告訴小女孩，幫她指引方向吧！　　出示課件。　?。?）中午的時候，太陽所在位置是（）方，地上的樹影所指的方向是（）方。嗯！我們都是助人為樂的孩子?！北疚氖且皇孜淖中沱?，同時包含豐富自然知識的兒童詩，教學(xué)時讓學(xué)生通過各種形式的讀，讀中理解，讀中體會，積累語言。　　如何運用天然指南針辨別方向？　　設(shè)計理念　　二年級學(xué)生生活經(jīng)驗?zāi)w淺，方位感很弱，雖然在數(shù)學(xué)課上學(xué)過辨別方向，但那是平面的，和本課的實際生活中的立體感知是有很大差別的?！　∏楦心繕?biāo)　　運用多種方式讓學(xué)生掌握一些辨別方向的方法，感悟大自然的奧秘和情趣。　　板書設(shè)計：　　早上，北極星　　中午，太陽　　傍晚，天然，指南針　　大樹　　積雪　　北，南，北，南　　《要是你在野外迷了路》教學(xué)設(shè)計8知識能力目標(biāo)　　會認(rèn)9個字，重點指導(dǎo)書寫“盞”“積”“稀”?！　∮幸粋€小姑娘在野外迷路了，請大家用文中的句子來幫幫她吧！　　（1）師演小姑娘：“哎呀，好冷呀！我這是在哪里呀，到處都是雪，我找不到回家的路了，嗚……”學(xué)生讀文中相應(yīng)的段落。難點的突破巧妙自然?！　。?）把“北邊”、“南邊”分別代入原文中再讀一讀，加深印象。　?。?）鼓勵學(xué)生質(zhì)疑：為什么南方的樹葉稠密，北方的樹葉稀少？（植物生長需要陽光，陽光充足的地方，植物就長得快，長得好?！　。?）讀好這一節(jié)，注意“高掛”的“高”字要讀出“高”的感覺?！　≡缟系臅r候它在東邊，　　地上的樹影正指著西方。學(xué)生感情朗讀課文。（根據(jù)學(xué)生的回答，隨機教學(xué)以下內(nèi)容）　?。ǖ诙?jié)）出示課文內(nèi)容：　　（1）請學(xué)生讀一讀?！　∽灾鲗W(xué)習(xí)。（教師補充板書——指南針）　　討論交流?！　偛盼覀兛吹氖侨斯ぶ改厢?，課文里向我們介紹了“天然”的指南針，板書“天然”。讀一個字組一個詞，兩列火車賽讀，描一描，發(fā)現(xiàn)哪個字最難寫，想提醒小朋友什么。教師范寫一個，然后讓學(xué)生在書上再寫一個?！　∵@是一首兒歌，它到底告訴我們什么？讓我們一起來欣賞一下這首兒歌吧?。ㄕn件出示錄音和課文內(nèi)容）　　喜歡這首兒歌嗎？請大家打開課本，好好讀通課文，讀讀生字，并想一想有什么好方法記住這些字?！　⌒∨笥?，喜歡郊游嗎？郊游的時候一定要注意安全，有一個小朋友在郊游的時候與同學(xué)走散了，迷了路，怎么辦呀？今天，我們要學(xué)的課文會告訴我們許多的方法?！　【o張慌張　?。?）小芳做數(shù)學(xué)題太（），所以把題目看錯了?！　⊥瓿烧n后“讀讀寫寫”　　全班評價　　優(yōu)秀作業(yè)展覽　　三、隨堂練習(xí)（出示課件）　　看拼音，寫漢字：　　dēngzhǎnhuāngzhāngzhǐn225。左窄，“忄”占三分之一，右寬，“荒”占三分之二格。　　蘋果紅的一面是（）方，　　蘋果青的一面是（）方?！　、編詩文：完成填空。　　四、整體感知課文　　連起來讀讀這首有趣的小詩?！　±首x　?。?）學(xué)習(xí)第五節(jié)　　猜測積雪如何幫忙。　?。?）學(xué)習(xí)第四節(jié)　　a、學(xué)習(xí)、理解字詞“稠、稀”?！　。?）學(xué)習(xí)第三節(jié)　　a、你對北極星有多少了解?！　、看中午太陽和樹影的圖。指導(dǎo)孩子把話說完整?！　z查詞語指南針忠實一盞指南針稠密　　“盞”的書寫指導(dǎo)?！　〗虒W(xué)過程：　　一、導(dǎo)入新課　　出示指南針，介紹?！　∥?、延伸與拓展，指導(dǎo)課外閱讀　　說說你還知道那些辨別方向的方法？　　板書設(shè)計　　要是你在野外迷了路　　中午太陽樹影的方向　　黑夜北極星北極星的方位細細觀察　　陰雨天大樹枝葉的稠稀多多去想　　雪后積雪積雪化的快慢　　《要是你在野外迷了路》教學(xué)設(shè)計5教學(xué)目標(biāo)：　　初讀課文，了解課文大意?！　∫龑?dǎo)學(xué)習(xí)第6小節(jié)?！　熒餐〗Y(jié)第二小節(jié)的學(xué)習(xí)方法?！　∫龑?dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，第25小節(jié)都在介紹利用自然景物辨別方向的方法。　　播放課文錄音?！　〗虒W(xué)難點：　　在閱讀中感受自然景物辨別方向的有趣?！　∧芰Γ赫_、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文?！　∷?、教師小結(jié)、拓展。第四節(jié)中理解“稠”和“稀”，可請學(xué)生畫一畫大樹簡筆畫，明白“大樹”是怎樣幫忙的?！　。?）讀一讀第一節(jié)詩，并練習(xí)背誦?！　R報：太陽、北斗星、大樹、積雪（板書）　　（2）指名讀第二節(jié)課文，找出文中介紹“什么時候，觀察什么，怎么辨別方向”的重點詞語，并用波浪線畫下來。結(jié)合前面學(xué)過的“天然的水塔”理解“天然”，出示指南針，讓大家了解?！　?biāo)出小節(jié)。　　齊讀課題，說說自己對課題的理解?！　∧苷_、流利地朗讀課文，背誦課文　　課時劃分　　2課時　　教學(xué)重點　　理解課文內(nèi)容，了解在大自然中辨別方向的幾種方法，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛和觀察自然的興趣。　　4，學(xué)生書寫生字，教師巡視指導(dǎo)?！　《柟套R字，積累運用　　”我會讀”：　　野外溝渠向?qū)е覍嵵更c分辨辨別永遠　　高掛天然大自然北斗星指南針　　”我能行”：　　別：特別分別別處　　指：指揮手指指南針　　方：方向地方千方百計　　導(dǎo)：導(dǎo)師導(dǎo)航倡導(dǎo)　　積：積極積存日積月累　　忠：忠實效忠忠言逆耳　　慌：慌忙驚慌慌張　　三，指導(dǎo)寫字　　1，認(rèn)讀生字，自主分析?！　?，小組練讀，進行小組間競賽?！　。?）小組選代表匯報。）　　3，開火車認(rèn)讀生字，擴詞。　　4，小組內(nèi)