【正文】 　　?；虺尸F(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境。加強情感教育。上好課，設(shè)計好教案，寫好教學(xué)反思?！　?，諸如有疑必問的習(xí)慣，有錯必改的習(xí)慣，動手實驗習(xí)慣，細(xì)致觀察的習(xí)慣，積極探究的習(xí)慣、練后反思的習(xí)慣等等。加之大都是獨生子女，不少學(xué)生都或多或少的有著不思上進(jìn)，貪圖享受的公子哥兒思想?！　?6)初步認(rèn)識科學(xué)及其相關(guān)技術(shù)對于社會發(fā)展、自然環(huán)境及人類生活的影響。樂于參與觀察、實驗、制作、調(diào)查等科學(xué)實踐活動?！　∽龊谜n前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。　　四、對于學(xué)生的學(xué)習(xí)提出簡單的要求　　上課認(rèn)真聽課，勤做筆記。　　及時布置學(xué)生的作業(yè)，并且及時收取、批改、發(fā)放作業(yè)，不拖沓，通過作業(yè)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，以便及時調(diào)整學(xué)習(xí)的進(jìn)度和內(nèi)容?！　?，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、自主學(xué)習(xí)的能力及團(tuán)結(jié)與互助的精神。因此，必須重視選取形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理的知識，并且處理好兩者之間的側(cè)重點。　　(四)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生物學(xué)使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、自學(xué)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，掌握知識的能力，分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力，并且能留心觀察生活中的生物現(xiàn)象?！　∫?、教學(xué)目的要求　　(一)教學(xué)內(nèi)容：要求學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握關(guān)于細(xì)胞的化學(xué)組成、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，光合作用和細(xì)胞呼吸，細(xì)胞增殖，分化，衰老和凋亡等方面的基礎(chǔ)知識，以及這些知識在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)上的應(yīng)用?！　∽⒁鈿w納，多提出問題。　　由于自己身為新教師，所以在教學(xué)方面會存在不少的不足之處，因次需要不斷地向有經(jīng)驗的老師請教、學(xué)習(xí)。　　按時下班進(jìn)行輔導(dǎo)。　　，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、自主學(xué)習(xí)的能力及團(tuán)結(jié)與互助的精神。生物學(xué)是農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和醫(yī)學(xué)等方面實踐的理論基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)生物學(xué)知識，要使學(xué)生知道生物與生產(chǎn)的關(guān)系十分密切，應(yīng)該利用和改造有益的生物，防除有害的生物。生理知識是闡明生物的新陳代謝，生長、發(fā)育和生殖等的基礎(chǔ)知識?！　?三)要求學(xué)生了解高倍顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)及能掌握使用高倍顯微鏡，做簡單的生物實驗等的基本技能。與初中的生物教材相比較，高中生物教材的知識涉及更廣泛，內(nèi)容更豐富，知識的層次更深，知識點與知識點之間的聯(lián)系更加密切，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)要求更高?！　∷?、教學(xué)進(jìn)度、安排　　第一章人類探索細(xì)胞的歷史(1課時)　　第二章細(xì)胞的化學(xué)組成　　第1節(jié)構(gòu)成細(xì)胞的元素(1課時)　　第2節(jié)生命之源水和無機鹽(1課時)　　第3節(jié)生命之本生物大分子(5課時)　　第三章細(xì)胞的物質(zhì)代謝　　第1節(jié)細(xì)胞內(nèi)外的物質(zhì)交換(2課時)　　第2節(jié)細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)合成(1課時)　　第3節(jié)細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)運轉(zhuǎn)(1課時)　　第4節(jié)細(xì)胞內(nèi)廢物的排除(1課時)　　第四章細(xì)胞的能量代謝　　第1節(jié)生活動的直接能源(1課時)　　第2節(jié)能量的獲得(3課時)　　第3節(jié)能量的轉(zhuǎn)化和釋放(3課時)　　第五章細(xì)胞的信息傳遞(1課時)　　第六章細(xì)胞的增殖　　第1節(jié)體細(xì)胞的分裂(1課時)　　第2節(jié)細(xì)胞周期(1課時)　　第3節(jié)細(xì)胞的癌變(1課時)　　第七章細(xì)胞的分化、凋亡和衰老　　第1節(jié)細(xì)胞的分化(1課時)　　第2節(jié)細(xì)胞的凋亡(1課時)　　第3節(jié)細(xì)胞的衰老(1課時)　　第八章原核細(xì)胞和非生物體　　第1節(jié)原核細(xì)胞(2課時)　　第2節(jié)非細(xì)胞生物體(1課時)　　老師工作計劃(四)　　生物學(xué)與人類的生活，與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，與其他自然科學(xué)的發(fā)展，都有密切的關(guān)系?！　〕浞掷媒滩牡奶攸c，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，變學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主人，用研究性學(xué)習(xí)、探討性學(xué)習(xí)的方法，同時也要使教學(xué)更富有人文色彩。從微觀上細(xì)心揣摩章節(jié)內(nèi)容。它是一門實驗性很強的學(xué)科?！　?3)認(rèn)識生物科學(xué)和技術(shù)的性質(zhì)，能準(zhǔn)確理解科學(xué)、技術(shù)、社會之間的關(guān)系。　　(2)發(fā)展科學(xué)探究能力。具體目標(biāo)如下：　　知識目標(biāo)　　(1)獲得生物學(xué)基本事實、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎(chǔ)知識，知道生物科學(xué)和技術(shù)的主要發(fā)展方向和成就，知道生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件。逐步形成科學(xué)的世界觀和價值觀?！　《?、教學(xué)目標(biāo)　　學(xué)生通過高中生物課程的學(xué)習(xí)，將在以下幾個方面得到發(fā)展：獲得生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用。其中細(xì)胞分化，高度分化的細(xì)胞仍具有全能性，細(xì)胞凋亡的含義，癌細(xì)胞的特征及細(xì)胞癌變的原因等內(nèi)容是教學(xué)重點。因為本部分內(nèi)容大都微觀而抽象，教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)。結(jié)合生產(chǎn)實踐，了解光合作用和細(xì)胞呼吸原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用?！　∩锏年惔x部分是在學(xué)習(xí)了關(guān)于生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和生命活動的基本單位細(xì)胞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的?！　∩幕締挝患?xì)胞部分在整個生物知識體系中占有舉足輕重的地位。水、無