高二年級數(shù)學優(yōu)秀說課稿-wenkub.com
2024-12-05 02:28 本頁面
【正文】 （這部分最重要用時六到七分鐘，其中定義講解跟例題講解一定要說明學生的活動） 五、教學評價 本節(jié)課是在學生已有知識的基礎上學習的，在教學過程中通過自主探究、合作交流，充分調動學生的積極性跟主動性，及時吸收反饋信息，并通過學生的自評、互評，讓內(nèi)部動機和外界刺激協(xié)調作用，促進其數(shù)學素養(yǎng)不斷提高。一設二差三化簡四比較，注意要把f（x1）f（x2）化簡成和差積商的形式，再比較與0的大小。這一例題主要以學生個別回答為主，學生回答之后通過互評來糾正答案，檢查學生對函數(shù)單調區(qū)間的掌握。（適當添加手勢，這樣看起來更自然） 創(chuàng)設問題，探索新知 緊接著提出問題，你能用二次函數(shù)f（x）=x表達式來描述函數(shù)在（∞，0）的圖像？教師總結，并板書，揭示函數(shù)單調性的定義，并注意強調可以利用作差法來判斷這個函數(shù)的單調性。學生作為教學活動的主題，在學習過程中的參與狀態(tài)和參與度是影響教學效果最重要的因素?！ ∫?、教材分析 教材的地位和作用 （1）本節(jié)課主要對函數(shù)單調性的學習； ?。?）它是在學習函數(shù)概念的基礎上進行學習的，同時又為基本初等函數(shù)的學習奠定了基礎，所以他在教材中起著承前啟后的重要作用；（可以看看這一課題的前后章節(jié)來寫） ?。?）它是歷年高考的熱點、難點問題 ?。ǜ鶕?jù)具體的課題改變就行了，如果不是熱點難點問題就刪掉） 教材重、難點 重點：函數(shù)單調性的定義 難點：函數(shù)單調性的證明 重難點突破：在學生已有知識的基礎上，通過認真觀察思考，并通過小組合作探究的辦法來實現(xiàn)重難點突破。對作業(yè)實施分層設置，分必做和選做，利于拓展學生的自主發(fā)展的空間。總結上述例題的程序可得出條件語句的兩種一般格式，接下來由師生共同對這兩種格式進行研
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