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2024-12-04 22:14 本頁面
【正文】 最后，讓我們和自己的朋友一起來唱首快樂的歌曲吧?，F(xiàn)在誰愿意象我一樣把不快樂的事情講出來和我們一起分享一下呢？” “剛才上來的小朋友都很棒，我們給他們拍拍手！” 二、故事小屋：你很快就會長高 師：今天呀！還來了一位新朋友，他的名字叫阿力！（出示男孩阿力），有一件煩心事讓他很不快樂，他一點都不喜歡自己的小個子，他的心愿就是希望長高，長得像大樹一樣高，像長頸鹿一樣高，或者像巨人一樣高，總之越高越好?！ 》窒碛淇斓氖虑??！ 』顒訙?zhǔn)備 音樂若干、PPT?！ 榱撕⒆拥男睦斫】?，家長們應(yīng)創(chuàng)造一個和諧、美滿的家庭環(huán)境；幫助孩子樹立正確的人生態(tài)度、學(xué)會正確認識事物；做情緒的主人，以平靜的情緒對待生活中的矛盾，在逆境中保持心理的平衡，教育孩子學(xué)會正確對待自己，積極鼓勵孩子多參加集體活動，豐富孩子的精神生活；培養(yǎng)孩子的幽默感，有利于培養(yǎng)孩子健康的心理，因此我們教師應(yīng)該與家長多溝通；針對部分家長組織一些培訓(xùn)。讓孩子隨時有表達和宣泄自己情感的地方?！ ≈匾曋薪y(tǒng)一，把幼兒的心理健康教育納入日常教育活動中 只有思想、理念上的重視，而沒有完善的幼兒心理健康教育的機制、系統(tǒng)的幼兒心理健康教育理論體系和教育內(nèi)容相支撐，是不能很好落實幼兒的心理健康教育的。要讓幼兒具有良好的心理素質(zhì)，教師先要有良好的心理素質(zhì)，要提高幼兒的心理健康水平，教師要有較高的心理健康水平，為此我園制定了以下措施： ?。?）每星
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