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2024-12-03 22:32 本頁面
【正文】 (5)教學(xué)小數(shù)的計(jì)數(shù)單位?！ 、軒熒餐爬ǎ骸 》帜甘?00、1000……的分?jǐn)?shù)可以寫成小數(shù)，像這樣用來表示十分之幾、百分之幾、千分之幾……的數(shù)叫做小數(shù)?！ W(xué)生填完結(jié)果并訂正 ②啟發(fā)學(xué)生：把1米平均分成10份，每份是多少分米?3份呢? ③引導(dǎo)學(xué)生口述：1分米是10分之1米，?(板書： ④總結(jié)：分母是10的分?jǐn)?shù)可以寫成幾位小數(shù)?(板書：一位小數(shù)) (2)出示米尺教具 這是把1米平均分成了多少份?根據(jù)以上學(xué)習(xí)你能知道什么?學(xué)生以小組方式討論，然后找同學(xué)回答，教師板書： [學(xué)生由于對一位小數(shù)有了一定的理解，在兩位小數(shù)的教學(xué)中，放手讓學(xué)生小組討論發(fā)言，發(fā)揮了學(xué)生的積極主動性，使學(xué)生知道分母是100的分?jǐn)?shù)可以寫成兩位小數(shù)] (3)問：把1米平均分成1000份，每份長是多少? 學(xué)生在尺上找出1毫米，而后出示(投影)1厘米的放大圖 引導(dǎo)學(xué)生從圖中找出1毫米，并說明理由。10= 1247?！ 《?、探究新知 ： 同學(xué)們已經(jīng)初步認(rèn)識了小數(shù)，小數(shù)是怎樣產(chǎn)生的?小數(shù)的意義是什么呢?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)小數(shù)的產(chǎn)生和意義。( )?！ 〗叹邔W(xué)具準(zhǔn)備：投影片、直尺?！ ?。 北京版四年級上冊數(shù)學(xué)教案2021模板5 教學(xué)目的： (一)知識方面 。 零點(diǎn)零七五點(diǎn)零六十點(diǎn)零零二 三百點(diǎn)七一零點(diǎn)零一四十五點(diǎn)五零三 三、鞏固練習(xí) 填空 () () 4個(gè)() 小數(shù)點(diǎn)右邊第二位是()位，第四位是()位，第一位是()，第三位是()。這些小數(shù)的計(jì)數(shù)單位那個(gè)? 多少個(gè)十分之一是整數(shù)1? 多少個(gè)百分之一是十分之一? 多少個(gè)千分之一是百分之一? 這些小數(shù)每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是多少?(10) 這和整數(shù)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是一樣的，因此，一個(gè)小數(shù)的小數(shù)部分可以用小數(shù)點(diǎn)與整數(shù)部分隔開，排在整數(shù)部分的右邊，向整數(shù)一樣計(jì)數(shù)?！ 〗又釂枺?(表示兩個(gè)十分之一)十分之一是它的計(jì)數(shù)單位?！ ?)，它有()個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位。 教具準(zhǔn)備:幻燈、幻燈片 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí) ()位小數(shù)，表示()分之()?！ W(xué)生獨(dú)立完成，匯報(bào)時(shí)讓學(xué)生說說題中的數(shù)量關(guān)系各是什么。 學(xué)生獨(dú)立完成并集體訂正?！ ∪?、反饋完善 “練一練”第1~3題。教師巡視，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正?！ ?3)認(rèn)識時(shí)間和路程?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生讀題，收集情境圖中的信息。單價(jià)”和“單價(jià)=總價(jià)247。單價(jià) 單價(jià)=總價(jià)247?！ ?、數(shù)量和總價(jià)的數(shù)量關(guān)系。 “單價(jià)”“數(shù)量”和“總價(jià)”。(板書課題) 二、交流共享 (一)教學(xué)單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)的關(guān)系。(課件出示題目) (1)每個(gè)書包50元，4個(gè)書包多少錢? (2)一列動車每小時(shí)行200千米，4小時(shí)行多少千米? (3)李師傅每天生產(chǎn)15個(gè)零件，他6天可以生產(chǎn)多少個(gè)零件? 指名學(xué)生口頭列式，師生交流反饋?！ ?，在解決問題的過程中感受三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的應(yīng)用價(jià)值?！ 熬毩?xí)四”第5~10題?！ ?3)提問：怎樣將一個(gè)數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的近似數(shù)? 學(xué)生交流討論，教師歸納?！ ∠茸寣W(xué)生獨(dú)立寫，再組織匯報(bào)交流，交流時(shí)讓學(xué)生說說是怎樣運(yùn)用“四舍五入”的方法來求它們的近似數(shù)的?！ ∮谩八纳嵛迦搿钡姆椒ㄇ笠粋€(gè)數(shù)的近似數(shù)，要把這個(gè)數(shù)按要求保留到某一位，并把它后面的尾數(shù)省略。386685千萬
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