二年級下學期語文教學工作總結(3篇)-wenkub.com
2024-12-03 22:10 本頁面
【正文】 一學期下來，我們班的孩子們，他們在校學得不錯，課外書也看得比較多。我經常找來一些與文本相適合的資料，進行適當的課外延伸，做好學生主動閱讀課外書的橋梁作用。 二、抓住文本，精雕細刻，提高學生的理解能力，想象能力，聽說能力。 字詞教學中，我把字放到具體的語言環(huán)境中，讓學生理解字的意思，再大量地進行擴詞訓練，我精心挑選，給每個生字組二到三個學生能夠理解的常用詞語，并且，我還要時常去抽查，利用教材幫助學生積累詞匯。各組教材相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確，時常有變更； 繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文；繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質。 加強學生成績管理。習題做到少而精，不采用題海戰(zhàn)術，有代表性和啟發(fā)性，重復死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。 認真上好每一節(jié)課。在教學中，始終保持謙虛謹慎、不驕不躁的作風，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，在做好班主任工作的同時努力做好教學工作。加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文。 學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。 面對差生我沒有歧視，而是在開學初建立差生檔案，制定“幫”“個別輔導”等措施努力提高差生成績。甭提有多快樂。 鼓勵質疑問難。 當然，讓學生動手要注意啟發(fā)性，不能一味追求動手操作而把學生的思維停留在最低層次。 五、利用學生的雙手，提供操作的機會。因此，教學中應讓每個同學都有口頭表達的機會。這不僅能提高學生語言文字的理解、表達能力，而且能夠提高學生想象能力
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