一年級(jí)胖乎乎的小手語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com
2024-12-03 06:39 本頁(yè)面
【正文】 師：同學(xué)們，讓我們向云云一樣，學(xué)會(huì)用自己勤勞的雙手，為爸爸媽媽、老師同學(xué)和身邊需要我們幫助的人，多做一些力所能及的事情，多帶給別人一些快樂(lè)，老師相信，我們的生活會(huì)更甜蜜、更美好?！ 熒献鞅硌菡n本劇《胖乎乎的小手》?！ 。?、匯報(bào)表演： 師：剛才我在同學(xué)們中發(fā)現(xiàn)了不少表演明星，誰(shuí)想當(dāng)最佳表演者？ 指名四個(gè)小組分角色表演，學(xué)生評(píng)價(jià)。老師發(fā)現(xiàn)這些同學(xué)在讀的時(shí)候都把自己當(dāng)成了課文中的人，所以才讀得這么好?！ ≈笇?dǎo)學(xué)生：（學(xué)學(xué)姥姥的蒼老的聲音，彎腰駝背的樣子，邊走邊說(shuō)。） 學(xué)生踴躍賽讀后，評(píng)選“最佳媽媽”。（一人讀一個(gè)角色）如果能配上動(dòng)作，那一定更好。指導(dǎo)朗讀?！ 、會(huì)演：分角色表演，表演時(shí)注意人物的動(dòng)作、表情、注意說(shuō)話的語(yǔ)氣。我們想招聘演員三名：爸爸、媽媽、姥姥。 姥姥喜歡云云的小手，是因?yàn)椋ǎ??！ ÷?tīng)了云云的故事，你一定有很多收獲吧。想看看嗎？（點(diǎn)擊課件：認(rèn)讀手上的生字、詞語(yǔ)） 指名讀—男女讀——開(kāi)火車(chē)讀——齊讀（讀對(duì)了，小手鼓掌） 師：云云的爸爸媽媽可喜歡胖乎乎的小手這幅畫(huà)呢，為什么呢？讓我們先到云云家走一走，聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么說(shuō)的?！ 煟嚎凑n題，這是一雙怎樣的小手？講解生字“胖”的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)法，鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法記字?？匆豢凑l(shuí)的小手最靈活？ 學(xué)生：我的小手最靈活。在招聘演員的結(jié)果公示后，我設(shè)計(jì)了你想對(duì)云云說(shuō)點(diǎn)什么嗎？伸出手想一想，我替誰(shuí)做過(guò)什么？讓學(xué)生領(lǐng)悟云云的熱愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心長(zhǎng)輩等美好品質(zhì)，從而積極地向云云學(xué)習(xí)。我通過(guò)招聘演員這一環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生大膽地表演，幫助學(xué)生深入體驗(yàn)文本，在表演中學(xué)生感受閱讀的樂(lè)趣，在表演中，學(xué)生抒發(fā)自己的閱讀情懷。讓學(xué)生通過(guò)自讀、小組分角色讀、競(jìng)賽讀、師生合作讀、表演讀等多樣化的誦讀，讀得有滋有味，讀得興趣盎然。讀，是學(xué)生開(kāi)啟智慧之門(mén)的鑰匙；讀，是學(xué)生理解、感悟、思考的前提。把說(shuō)話訓(xùn)練滲透在有趣的活動(dòng)中?！ ∪⒃O(shè)計(jì)理念： 猜動(dòng)看說(shuō)，活動(dòng)激趣?！ 《?、學(xué)習(xí)目標(biāo) 通過(guò)學(xué)習(xí)課文，感悟云云是一個(gè)勤快的、討人喜歡的孩子。課文小中見(jiàn)大，通過(guò)一張畫(huà)巧妙地夸獎(jiǎng)了云云從小愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心長(zhǎng)輩的好品德。不足的地方便是在創(chuàng)作畫(huà)的過(guò)程中，我讓學(xué)生寫(xiě)上想說(shuō)的話，很多學(xué)生并沒(méi)有理解意思，結(jié)果并沒(méi)有達(dá)到我預(yù)期的效果，我覺(jué)得在拓展性訓(xùn)練上還有待加強(qiáng)。 教師范寫(xiě)?！ 、啤⒖湟豢?，幫一幫：引導(dǎo)學(xué)生先評(píng)優(yōu)點(diǎn)，再評(píng)不足?！ 、啤⒅笇?dǎo)分角色朗讀。（帶“。激發(fā)學(xué)生幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和行為。⑤、學(xué)生描紅練習(xí) 教學(xué)反思： 這篇課文的開(kāi)頭我同樣用了猜謎的方式來(lái)進(jìn)行導(dǎo)入，學(xué)生對(duì)于這種方式通常很感興趣，當(dāng)謎底手揭示的時(shí)候，我在手之前加了個(gè)（），讓他們?cè)诶锩嫣钌虾线m的形容詞，于是“美麗的”、“可愛(ài)的”之類的形容詞就有好多，當(dāng)有一個(gè)學(xué)生提到“胖乎乎的”時(shí)候，我抓住了這個(gè)詞語(yǔ)將其導(dǎo)入進(jìn)今天的課文中，在這堂課中我覺(jué)得我用的這個(gè)課前導(dǎo)入是比較成功的?！ 、佟⑼辣容^“著、看”的異同。我?guī)湍棠獭！ 、谥该x句，引導(dǎo)學(xué)生先說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，再評(píng)不足。（找朋友，開(kāi)火車(chē)的形式認(rèn)讀去音節(jié)生字） 再讀課文，把課文讀通順，讀流利。難讀的生字、詞多讀幾遍?！ 《?、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 認(rèn)字 三、教學(xué)過(guò)程： ㈠、謎語(yǔ)激趣，引入課文猜謎：“兩根小樹(shù)十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花，能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà)，天天干活不說(shuō)話。設(shè)計(jì)意圖：這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生做到課內(nèi)與課外相結(jié)合，把課堂教學(xué)延伸到家庭教育，不僅讓學(xué)生主動(dòng)去關(guān)心家人，而且在勞動(dòng)中獲得快樂(lè)，慢慢地形成一種關(guān)心幫助他人的好習(xí)慣?！ ≌f(shuō)說(shuō)你這節(jié)課都學(xué)會(huì)了什么呀？ 設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，主要是讓學(xué)生對(duì)這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧，檢查自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)是否達(dá)到?！ ⌒〗M內(nèi)交流?！ ∥?guī)屠蠋焫xxxx。（這雙小手多可愛(ài)呀） 設(shè)計(jì)
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