一年級上冊語文名師教案詳案五篇-wenkub.com
2024-12-03 06:19 本頁面
【正文】 (4)齊讀排好的句子。小鴨子讓小公雞坐在自己的背上，往岸邊游去?！ ?3)讓學生用帶點的詞語說句子?！ ?3)小結?！ ?2)第三自然段有幾句話? (3)說說每句話的主要意思?！ ！ ∷摹⒆鳂I(yè)。 小鴨子捉不到蟲子，急得直叫喚?！ ∪?、總結全文。) (2)它是怎么做的? (飛快地游到小公雞身邊，讓小公雞爬到自己的背上，往岸邊游去，把小公雞送上了岸。 二、讀講第三自然段?！ ±首x一、二自然段?！ ∪?、鞏固練習。 (2)思考：它們又來到什么地方?小鴨子說什么?小公雞說什么?小鴨子聽了，說什么?齊讀小鴨子的話?！ ?1)指名讀?！ 〉诙n時 一、復習檢查?！ ?，說說課文講了一件什么事?！ ⊥低档兀航Y合課文內容講解?！ ?，勾畫出不懂的詞語?！ ?，勾畫出不認識的字。 教學難點：用“一塊兒”、“飛快地”造句?！ ∧苡谩耙粔K兒”、“飛快地”造句。能正確理解句子的意思和課文內容?！ ！ ?，互相交流?！ ∽x生字 讀課文 設計意圖檢查孩子的生字掌握情況 二、多種朗讀，漸入詩境 ，邊讀邊體會：你仿佛看到了什么?感受到了什么? (1)學生交流?！ ?3)在描紅本上練寫。) (5)反饋，評價。) (2)觀察這兩個字在田字格中的位置，兩個字的最后一個橫畫要寫在橫中線上?！ ∽x課文 學生字、詞語 朗讀課文 設計意圖讓學生再自由讀課文的時候，學會認識生字?！ 、蹖W生自由說幾個這樣的詞。 (4)朗讀詞語。著重指導學生讀準前鼻音”怎、很、音”，后鼻音”繩、講、行”。要求：(1)借助拼音讀準字音。 教學程序教師活動學生活動修改意見 一、談話導入，：孩子們，剛才的課間十分鐘里你們玩得快樂嗎?說說為什么?(生交流) ?。菏茄?，一個人玩有一個人玩的快樂，有許多小朋友玩，大家會感到更快樂，無論怎么都快樂?！ ×骼睦首x課文?！ ×骼睦首x課文。 流利的朗讀課文。文中的詞語搭配極為豐富，”折紙船、踢毽子、聽音樂、下象棋、打排球、講故事”等，是學生學習語言的良好素材?！ ∫荒昙壣蟽哉Z文名師教案詳案五篇4 《怎么都快樂》 教材分析本課語言生動有趣，結構簡單，重復句式較多，語言淺顯易懂，內容貼近兒童生活，充滿童真童趣，情感樂觀積極。 ②指名戴著頭飾上臺表演。(重點指導讀好”不對、不對”，進一步體會”爭論”) ：找出文中描寫春雨落下來的詞語，作上記號(落、淋、灑、滴) ?、傧胂脒@幾個詞有什么共同點?(都有”シ”) ②分小組表演這幾個動作，看誰用動作把這幾個詞表現(xiàn)得最準確?！ 。骸 、傩〗M內活動，把第一自然段讀給小伙伴聽，看誰能通過朗讀把春雨的輕、柔表現(xiàn)得。”隨風潛入夜，潤物細無聲。傾聽別人的意見，對比自己，了解自己原來的認識有哪些不合理的，不斷提升自己?！ ∫魳分悄埽撼禾斓母?，表達對春天的喜愛之情?！ ∵壿嫈?shù)學：找出課文的每個自然段描寫的是圖中哪一部分畫面?！ ∪W習活動及評價方式 語文智能：能借助拼音正確、流利地朗讀課文?！ 《?、多元智能教學設計 課程名稱：春雨的色彩 課程目標：學生通過八種智能模式學習課文，熟悉理解課文內容，了解春雨給大地帶來的神奇變化，感受五彩春天，使學生受到美的熏陶，激發(fā)熱愛大自然的感情 對學習者的預期成果：讀懂課文，能以語文、邏輯數(shù)學、音樂、身體運動等方式展示自己對課文的理解或對春天的喜愛?！ ≌n堂練習讀讀說說 滴 雨滴、水滴———— 歡 歡樂 歡笑———— 題 題目 數(shù)學題———— 線 紡線 棉線———— 三、指導寫字，擴展思維 出示田字格中的生字觀察今天的生字有什么特點 范寫臨摹 重點指導綠的筆畫 對照 拓展：春雨到底是什么色的?請同學們在下春雨時好好看看，并聽聽春雨說些什么，把看到的說出來，把聽到的寫出來。) 方案二：小燕子、麻雀和黃鶯它們分別認為春雨是什么色的?他們?yōu)槭裁催@么認為?(板貼寫有
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