【必備】教學(xué)計(jì)劃錦集五篇-wenkub.com
2024-12-03 04:15 本頁(yè)面
【正文】 。本教材形式多樣活潑，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，符合學(xué)生的心理體驗(yàn)，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。具體體現(xiàn)在以下三方面： ，充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣特點(diǎn)，營(yíng)造濃厚的探索實(shí)踐氛圍。 “名人長(zhǎng)廊”：學(xué)習(xí)屈原、王羲之、魏征、文天祥等人的高尚品質(zhì)，學(xué)習(xí)他們的愛(ài)國(guó)精神?！ 《?、教材分析： (一)、教學(xué)目的要求： 本套教材以齊魯文化為主，反應(yīng)中華傳統(tǒng)文化精髓?？梢?jiàn)，平均速度概念與速度的平均值概念是不完全相同的。正確選項(xiàng)是C、D?！ ?)注意：平均速率不是平均速度的大小?！ ?)瞬時(shí)速率的測(cè)量：技術(shù)上通常用速度計(jì)來(lái)測(cè)量瞬時(shí)速率?！ ?2)意義：反映物體在某一時(shí)刻(或經(jīng)某一位置)時(shí)運(yùn)動(dòng)的快慢，它能精確地描述變速運(yùn)動(dòng)的快慢?！ ?wèn)題8：百米賽跑運(yùn)動(dòng)員的這個(gè)=10m/s代表這100米內(nèi)(或10秒內(nèi))的平均速度，是否是說(shuō)明他在前50米的平均速度或后50米內(nèi)或其他某段的平均速度也一定是10m/s? (或某一段位移內(nèi))而言的，對(duì)同一運(yùn)動(dòng)物體，在不同的過(guò)程，它的平均速度可能是不同的，因此，平均速度必須指明“哪段時(shí)間”或“哪段位移”的?！ ?)說(shuō)明： ?！ ≌f(shuō)明：對(duì)于百米運(yùn)動(dòng)員，誰(shuí)也說(shuō)不來(lái)他在哪1秒破了10米，有的1秒鐘跑10米多，有的1秒鐘跑不到10米，但當(dāng)我們只需要粗略了解運(yùn)動(dòng)員在100m內(nèi)的總體快慢，而不關(guān)心其在各時(shí)刻運(yùn)動(dòng)快慢時(shí)，就可以把它等效于運(yùn)動(dòng)員自始至終用10m/s的速度勻速跑完全程?！ 。号c物體運(yùn)動(dòng)方向相同。s1)?！ ?wèn)題3：比較B和C誰(shuí)運(yùn)動(dòng)的快，為什么? 一、速度 ?。何灰聘l(fā)生這段位移所用時(shí)間的比值，用v表示?！ 。贸鲆?guī)律性的結(jié)論，即單位時(shí)間內(nèi)的位移大小。 【教學(xué)難點(diǎn)】 ?！ ?，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感?！ ?，知道瞬時(shí)速度與平均速度的區(qū)別和聯(lián)系?！ 』顒?dòng)負(fù)責(zé)：z 活動(dòng)時(shí)間：3月20日 表彰總結(jié)會(huì) 時(shí)間：3月30日下午 地點(diǎn)：階梯教室 內(nèi)容： ?。?）觀看活動(dòng)的dv錄象 （2）科學(xué)小故事演講 ?。?）頒獎(jiǎng) （4）領(lǐng)導(dǎo)講話 場(chǎng)地布置：zz 總結(jié)會(huì)主持：z教學(xué)計(jì)劃 篇4 【知識(shí)目標(biāo)】 ，知道速度是表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量，知道速度的定義?！ ?duì)象：1——3年級(jí)全體學(xué)生?！ 』顒?dòng)負(fù)責(zé)：z及各班主任老師 備注：學(xué)生由家長(zhǎng)送到科技館門(mén)口，老師按班級(jí)集合整隊(duì)。 上報(bào)學(xué)生名單時(shí)間：3月23日下午放學(xué)前 收繳、比賽負(fù)責(zé)人：z 比賽時(shí)間：3月29日下午 外出參觀 （1）組織學(xué)生去市天文臺(tái)觀星?！ ∽髌窋?shù)量：各中隊(duì)至少推薦3幅繪畫(huà)作品?！ ∽髌芬螅海?）主題不限 （2）作品要能充分體現(xiàn)科技未來(lái)的幻想?！ ∽髌窋?shù)量：各中隊(duì)至少推薦3件作品?！ ∽⒅刈陨硇睦硭刭|(zhì)的培養(yǎng)，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)把握、控制課堂環(huán)境的能力，提高教學(xué)質(zhì)量。在本學(xué)期在教學(xué)中還應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)的實(shí)施： 愉悅性：在教學(xué)過(guò)程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的快樂(lè)。注重培養(yǎng)學(xué)生的自我表達(dá)和表現(xiàn)能力，通過(guò)聆聽(tīng)表現(xiàn)出來(lái)的各種動(dòng)作表情是學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)中最簡(jiǎn)單、最基本的表現(xiàn)形式。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。主要以練習(xí)和鞏固知識(shí)為主，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的潛力，老師帶領(lǐng)學(xué)生找到問(wèn)題、學(xué)生自己找到答案，體味解決問(wèn)題時(shí)的喜悅。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1