幼兒教師演講稿：捧著一顆心來與幼兒教師演講稿：教師過的日子匯編-wenkub.com
2024-11-23 03:36 本頁面
【正文】 教師也是人，也是普普通通、會(huì)犯錯(cuò)誤的人，他們各方面的承受能力是有限的。在這個(gè)過程中，璞玉一定是很痛苦的。教師不能再像以前那樣說一是一了，也不能再捧出嚴(yán)師出 高徒的古訓(xùn)了，他們必須是愉快教學(xué)，鼓勵(lì)教學(xué)，甚至是哄著學(xué)，求著學(xué)?，F(xiàn)在這樣正反映了教育界的混亂局面——你方唱罷我登場。就像減負(fù)，狂喊著減負(fù)的人卻不能取消考試，結(jié)果讓每一個(gè)教師變成了超人——既忙著能力素質(zhì)的培養(yǎng)，又應(yīng)付難度一 點(diǎn)不減的考試。而我們知道，只有一個(gè)孩子的家長們對(duì)自己孩子的管教是多么的頭疼！然而，大家 似乎在思想意識(shí)中形成了一種怪圈——這些神經(jīng)敏感、養(yǎng)尊處優(yōu)的孩子一放到教師那里就會(huì)乖巧可人的?？墒牵绻磺袑W(xué)問都可以讓輔導(dǎo) 書、補(bǔ)習(xí)班來沖擊，那又何必去用這么多的資金去供養(yǎng)那些一無是處的教師呢？ 其次是家長。自身必須要德高為師，身正為范。這樣一個(gè)終生受罵的職業(yè)卻擁有極為高尚的稱號(hào)——人類靈魂的工程師！人的靈魂是那么好教育的？人的靈魂可是另一個(gè)人所能拯救的？所以他們處于極為可悲的處 境：時(shí)刻承受著生活的多重?cái)D兌！ 首先是社會(huì)?！芭踔活w心來，不帶半根草去”，愛著，奉獻(xiàn)著，美麗著，作為一名新時(shí)代的幼兒教師，我自豪，我無悔。半年來，我們硬是憑著互幫互學(xué)和愛崗敬業(yè)的良好園風(fēng)，使幼兒園的各項(xiàng)工作走上了正軌，并在社會(huì)各界贏得了良好的聲譽(yù)。我很清楚，不愛崗怎能敬業(yè)？但說教式的思想工作是那么蒼白無力，我只能用自己對(duì)幼教工作的熱愛與強(qiáng)烈的責(zé)任心來感染和影響他們。每天早晨，我總是第一個(gè)來到幼兒園，從接第一個(gè)孩子到晨間衛(wèi)生工作、從給孩子洗尿濕的褲子到拖被孩子吐臟了的地面、從幫孩子整理穿反了的衣服到組織孩子們進(jìn)餐午睡……我用自己的行動(dòng)教會(huì)老師們?nèi)绾巫龊糜變簣@里的每一件事。肩上的擔(dān)子更重了，我感到前所未有的壓力，而首當(dāng)其沖的困難是：除我以外，全園教師都沒有過幼教經(jīng)歷。我將自己在教學(xué)科研中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思總結(jié)，寫成了論文和同行進(jìn)行交流。于是，我開始了一系列嘗試。記得1999年，我參加威海市教學(xué)能手評(píng)選，當(dāng)時(shí)指定的參賽科目是科學(xué)，而我從沒有教過科學(xué)，由于對(duì)教材的不熟悉和準(zhǔn)備不充分，我落選了。我問自己：“這樣做對(duì)嗎？”“怎樣做更好？”“我要是他會(huì)怎么辦？”……我還嘗試把自我修正的權(quán)利交給孩子。我還常把各種知識(shí)編成“問題小故事”（如：“花生寶寶找親人”，通過故事引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種花生制品），把養(yǎng)成教育編成笑話（如：“失蹤的鞋子”，讓孩子在哈哈大笑之余，知道了睡前要將鞋子放好，否則兩只分開的鞋子就像分開的好朋友），通過這些故事和笑話教給孩子知識(shí)和養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。為了有的放矢地開展好各種教育活動(dòng)，我學(xué)習(xí)著，思考著，并在各種創(chuàng)新實(shí)踐中提高著孩子的心靈是純白的紙張，擔(dān)負(fù)著啟蒙教育重任的幼兒教師，應(yīng)該怎樣描畫出最美最動(dòng)人的圖畫？怎樣才能讓孩子不僅學(xué)到知識(shí)和技能，還要養(yǎng)成良好的個(gè)性和品質(zhì)，在各方面全面發(fā)展？我深知，幼兒教師這個(gè)角色，不僅僅只是一個(gè)管理好孩子吃喝拉撒的保姆。這時(shí)，我享受到了工作帶給我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福和樂趣：每天早晨，我都會(huì)得到孩子們最真誠的笑臉和問候；生病了，會(huì)有孩子送來最
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1