幼兒教師演講稿：做孩子喜歡的老師與幼兒教師演講稿：共同學(xué)習(xí)師生共長匯編-wenkub.com
2024-11-23 03:36 本頁面
【正文】 或許你看到孩子現(xiàn)在的能力、知識(shí)、技能的發(fā)展并不顯著，但從長遠(yuǎn)個(gè)角度看，這是值得的，因?yàn)榍楦小B(tài)度的良好發(fā)展是能力、知識(shí)、技能獲得的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?！痹囅?，如果我們不去挖掘孩子在活動(dòng)過程中的想法，我們會(huì)否定這張畫、誤解這張畫。在以“冬天”為主題的自由繪畫中，我們班的鄭博宇小朋友這樣畫了一幅畫：先是畫一片紅色，然后在紅色上又畫了一個(gè)小人，一會(huì)兒又在紅色上畫了一片藍(lán)色，又畫了一些棕色?；蛟S孩子們最后也沒有做出多少像樣的拉花，但孩子們自己解決問題的體驗(yàn)，對各種制作方法的嘗試，其價(jià)值遠(yuǎn)比照貓畫虎的重復(fù)教師的動(dòng)作的價(jià)值要大的多。之后再讓幼兒自己動(dòng)手，驗(yàn)證自己的猜測。快要過新年了，我們引導(dǎo)小班的孩子制作圈套圈的拉花。試想：如果我直接地告訴他們答案，他們馬上就能了解一個(gè)小知識(shí)，但這對他們發(fā)展的價(jià)值太小了。在一陣新發(fā)現(xiàn)的驚喜之后，孩子們對“它到底是什么?”展開了討論。根據(jù)美國學(xué)者費(fèi)朗斯 富勒提出的教師專業(yè)成長過程中的四階段模式（即關(guān)注階段論），把關(guān)注學(xué)生需求階段作為教師成長的最高階段。幼兒教師是幼兒園教育中最重要、最基本的力量，通過學(xué)習(xí)《綱要》我對新時(shí)期幼兒教師的師德的內(nèi)涵有了新的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)了用新的教育理念來審視和反思自己的工作，自覺的規(guī)范自己的教育行為，理性的建構(gòu)自己的教育觀念。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索?！崩蠋焸冏屛覀兘o孩子多一點(diǎn)關(guān)心，多一點(diǎn)
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