幼兒園工作總結(jié)與幼兒園工作總結(jié)和工作計(jì)劃匯編-wenkub.com
2024-11-23 02:58 本頁(yè)面
【正文】 自評(píng)——稱職！。這些活動(dòng)的開展都是在向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒的學(xué)習(xí)情況，讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園放心，并給他們以教育的信心和方法?！保腋嘈牛杭?xì)微之處見真情！在這2年多以來(lái)，我主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通，經(jīng)常通過(guò)面談或者電話回訪的形式來(lái)與家長(zhǎng)們交流教育心得，交流幼兒在家、在園的表現(xiàn)情況，共同尋找出教育幼兒的方法，仔細(xì)聆聽家長(zhǎng)們的意見和看法。保障每一個(gè)幼兒的人身安全，是每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長(zhǎng)放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)，我總是特別留意各種安全隱患，及早發(fā)現(xiàn)，及時(shí)匯報(bào)，立即解決，如：每次春游活動(dòng)前，我都會(huì)作好通知，告知家長(zhǎng)哪些東西不夠安全，請(qǐng)不要為幼兒準(zhǔn)備，第二天我還會(huì)逐一檢查幼兒的書包，確定所帶東西的安全。 在作好自我發(fā)展的同時(shí)，我也不忘保教配合的重要性。音樂(lè)教研讓我大開眼界，受益非淺，特別對(duì)于對(duì)音樂(lè)“一竅不通”的我，通過(guò)音樂(lè)教研我了解了什么是奧爾夫，什么是撥弦，什么是合理的練聲……加入閱讀教研，讓我的興趣變成了特長(zhǎng)。今年10月，我接待了全國(guó)學(xué)前教育學(xué)會(huì)的觀摩，在剛開始，我很急，因?yàn)楫吘故俏业谝淮谓哟@么大型的活動(dòng)，我希望能為xx增光，所以，走了很多彎路，但幸好有王園長(zhǎng)、王主任、單主任的悉心指導(dǎo)，特別是我不懂事的性格，她們都很容忍，還有謝園長(zhǎng)，總在我最無(wú)助的時(shí)候給予我及時(shí)的幫助，經(jīng)過(guò)我們反復(fù)地試講、磨合，終于成功完成了接待。所以，我特別注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不管是園內(nèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，經(jīng)驗(yàn)交流，還是外出參觀、學(xué)習(xí)，我都積極參加，并且做好筆記，不斷吸取知識(shí)，從而提升業(yè)務(wù)水平。忠于職守，不離崗、不竄班，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。在各種獻(xiàn)愛心活動(dòng)中，我自愿捐錢捐物，給予有困難的朋友力所能及的幫助?？偨Y(jié)XX這一年的工作，我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。（2） 平衡幼師與英語(yǔ)老師的比例（園長(zhǎng)決定）；（3） 優(yōu)秀班主任：楊敏一、 評(píng)優(yōu)依據(jù)：要實(shí)現(xiàn)雙語(yǔ)教育與素質(zhì)教育的完美結(jié)合，從何入手，切入口是什么，這是值得我們深入研究的問(wèn)題。今后，我們還要把“保育”當(dāng)作科研課題，不斷提高認(rèn)識(shí)水平和操作能力，從思想上和行動(dòng)上更上一層樓。今后還要多學(xué)習(xí)和研究管理心理學(xué)，創(chuàng)造團(tuán)結(jié)和諧的情感環(huán)境，盡可能地調(diào)動(dòng)全園教職工的積極性。（四）工作體會(huì)——清醒認(rèn)識(shí)，正視問(wèn)題期末要求每位幼兒教師撰寫一篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié)（論文），每個(gè)班級(jí)上交一個(gè)教學(xué)案例，準(zhǔn)備于下學(xué)期初編輯出版《幼兒園主體探究課程的體會(huì)與案例》。多層次：對(duì)不同水平的教師采取不同的評(píng)價(jià)方法，如對(duì)新加入的教師和老教師的評(píng)價(jià)有所區(qū)別，即每位教師要在自己的層次水平上接受評(píng)價(jià)，每一位教師都能獲得成功體驗(yàn)。課程方案在提出理解兒童，尊重兒童的同時(shí)，也提出要理解教師，尊重教師，給予教師發(fā)展的空間，激勵(lì)教師在促進(jìn)兒童快樂(lè)成長(zhǎng)的過(guò)程中自身也應(yīng)得到快樂(lè)的發(fā)展。各班設(shè)立“孩子的疑問(wèn)和發(fā)現(xiàn)”專欄，專門記錄孩子提出的問(wèn)題和探究后獲得的答案以及探索成果（作品）。一是引入DIY（DO IT YOURSELF），每次探索前、探索中或探索后要讓孩子自己動(dòng)手制作，同時(shí)注意避免幼兒制作活動(dòng)的單一化，不能只讓幼兒畫畫，而忽略了其他更加有創(chuàng)意的制作活動(dòng)，比如可以讓幼兒制作鞋子、書本、汽車、衣服等等。全天候開放所有的功能室，為幼兒的學(xué)習(xí)打開所有關(guān)閉的門。主要措施有：一是開放幼兒學(xué)習(xí)時(shí)間。幼兒每天大部分時(shí)間應(yīng)該是自由的，自主的，除必要的生活活動(dòng)，如進(jìn)餐、睡眠等應(yīng)遵循衛(wèi)生保健制度外，其他活動(dòng)的內(nèi)容及時(shí)間，主動(dòng)權(quán)要?dú)w還給教師和幼兒，由教師根據(jù)孩子的需要靈活執(zhí)行，尊重幼兒的興趣。我們首先明確了幼兒參與率：小班60%，中班80%，大班100%。減少對(duì)班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的控制，給予教師創(chuàng)設(shè)環(huán)境的自由度。A）取消教師配課制。教案允許實(shí)際活動(dòng)與備課內(nèi)容不同。新的工作程序是：教師在了解當(dāng)前本班幼兒發(fā)展情況的基礎(chǔ)上，依據(jù)上一階段教育活動(dòng)開展的情況，制定下一階段教育目標(biāo)，依據(jù)教育目標(biāo)和幼兒實(shí)際需要與興趣，教師可以落實(shí)或調(diào)整教育內(nèi)容 → 通過(guò)實(shí)地觀摩教師教育實(shí)施的情況，依據(jù)實(shí)際情況給教師靈活執(zhí)行計(jì)劃的空間，對(duì)教師的工作做出切合實(shí)際的評(píng)價(jià) → 教師對(duì)計(jì)劃執(zhí)行情況進(jìn)行反思，將教育計(jì)劃和教育實(shí)施的具體效果結(jié)合，評(píng)價(jià)教育計(jì)劃制定得是否適宜。 改革教師工作程序，增加教師的自主權(quán)。“主體探究課程”強(qiáng)調(diào)“大課程觀”，包含幼兒每天的所有活動(dòng)和環(huán)境，并不是每周幾節(jié)
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