幼兒園工作總結(jié)與幼兒園工作總結(jié)和工作計劃匯編-預(yù)覽頁
【正文】 R（全身動作反應(yīng)法）”就是我們教法改革的切入口。比如：“一日十分鐘談話”活動、“英語視聽訓(xùn)練”、雙語故事會、歌曲演唱會以及詩歌朗誦會等。計劃與隨機的關(guān)系。根據(jù)幼兒的興趣，主體探究活動可以靈活延長或縮短學(xué)習(xí)時間，但不能影響一日作息秩序。課程改革的成效在很大程度上取決于教師在教育實施各環(huán)節(jié)上的自由度，取決于教師主動性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。過去的工作程序是這樣的：開學(xué)初制定好一個學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容，每周六制定下一周的教學(xué)工作計劃 → 上交助理辦檢查書面教學(xué)計劃 → 教師按照書面的教學(xué)計劃開展一周的教育活動，在實際的教育工作中對計劃不能修改。C）靈活組織集體教學(xué)和分組教學(xué)。這樣，不僅增加了教師制定計劃的自主性、針對性，也增強了教師執(zhí)行計劃的靈活性，使教師心中有教育目標(biāo)，眼中有孩子。主體探究課程的教育觀念之一就是班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)由師生共同決策，共同布置。這樣統(tǒng)一安排不能很好地反映幼兒的年齡特點，教師安排教育活動也沒有彈性，無法充分滿足幼兒的興趣和需要，在很大程度上束縛了教師的手腳。具體做法有：二是開放教師的教學(xué)時間，允許教師隨機支配活動時間，實現(xiàn)隨機教育。實施新的評價制度，讓教師體驗成功與快樂。在實施新課程方案的過程中，為了促進(jìn)教師的成長，調(diào)整了對教師的評價標(biāo)準(zhǔn)，遵循靈活、可變性原則， 避免生硬的“一統(tǒng)性”，鼓勵教師的靈活變通，支持教師的求異思維，對教師工作運用了多角度、多層次的評價方法。開發(fā)和物化課改成果，收集優(yōu)秀教學(xué)案例和經(jīng)驗文章。在繼續(xù)發(fā)揚以往好經(jīng)驗好做法的基礎(chǔ)上，根據(jù)小學(xué)段教師的反饋意見，我們特別注意培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：握筆、坐姿、閱讀、發(fā)問等良好習(xí)慣。制度與情感的投入，分寸很重要。如何提高幼兒園的保育管理水平？如何實現(xiàn)園本課程的最佳效果？確立憂患意識，增強緊迫感和使命感（1） “優(yōu)秀團(tuán)員”（2） 參考上次各組推薦“鎮(zhèn)教書育人先進(jìn)個人”的情況；（1） 優(yōu)秀德育工作者：朱慶萍一、 評優(yōu)依據(jù)：……幼兒園工作總結(jié)和工作計劃學(xué)生會工作計劃| 工作總結(jié)與計劃“日出而作，日落而息”這或許是辛勤勞作的農(nóng)民寫照，可是，我發(fā)現(xiàn)對于教師，那便是“日出而作，日落而不息”。以優(yōu)秀的教師為榜樣，堅持以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳黨的教育方針，不斷提高思想素質(zhì)，自覺遵守國家的法律法令，嚴(yán)格執(zhí)行各項規(guī)章制度，遵守職業(yè)道德，維護(hù)社會公德。工作勤懇，積極進(jìn)取，任勞任怨，刻苦鉆研，從無遲到、早退、礦工現(xiàn)象。 xx幼兒園是一個示范性幼兒園，這里藏龍臥虎，人才濟(jì)濟(jì)，進(jìn)入xx幼兒園，我更懂得了壓力的內(nèi)涵。所以今年我也著重在聯(lián)系實踐方面大下力度：在軍區(qū)幼兒園我學(xué)習(xí)到了歌唱活動中的練聲練習(xí)游戲，然后，我結(jié)合本班孩子的特點和興趣點，重新設(shè)計活動，再教給孩子們，孩子們很喜歡這些新游戲，在不知不覺中養(yǎng)成了歌唱前練聲的習(xí)慣；“分享閱讀”教學(xué)現(xiàn)場及研討會帶給了我一種新型制作圖書的方法，我回來后立即將這種新的方式教給小朋友們，孩子們特別感興趣，而且在自制圖書時常常使用，特別是在我接待全國學(xué)前教育協(xié)會現(xiàn)場活動時，引起了所有老師的興趣；在我們接待成都市音樂教研現(xiàn)場時，我設(shè)計的活動也運用到了我們早操活動中…… 我相信，因為我平時的用功，才會有我今年比賽、接待的精彩成功。結(jié)果，我們班幼兒的游戲水平給各位考評、參觀的老師留下了深刻的印象和一致的好評。 今年，我的另一大重要工作就是“xx科研項目”的進(jìn)行。三年來，我和黃老師相處融洽，并形成了一定的默契，早操比賽，我們配合默契，連續(xù)五次獲得一等獎；保育教師業(yè)務(wù)競賽，我們又獲得一等獎；幼兒也養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生、飲食習(xí)慣，知道飯后簌口，多喝水，多吃蔬菜，特別是孩子進(jìn)入大班后，大部分幼兒開始換牙，通過我們的幫助，孩子們知道了換牙是件好事，不再恐懼，也不會用手去玩弄松掉的牙齒……由于我們保教配合一致，保中有教，教中有保，幼兒發(fā)育良好，血色素、發(fā)育指標(biāo)等都達(dá)到要求。 同時我覺得家長如此的信任也源自于我平時家長工作的細(xì)致、盡心。而且班上的各項活動需要家長支持時，家長們都給予了最大的支持。 細(xì)細(xì)回味xx年，我成長著，快樂著，忙碌著，收獲著，在我為自己的變化感到興奮時，也意識到自己急需加強的地方：雖然自己善于觀察，可是不精于總結(jié)，很多有利益、值得大家分享的經(jīng)驗沒有及時記錄下來，成為遺
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