幼兒園教師參加舞蹈培訓(xùn)心得體會-范文與幼兒園教師團隊演講稿-范文匯編-wenkub.com
2024-11-23 01:24 本頁面
【正文】 今年，我園已經(jīng)晉升為天津市一級幼兒園。對骨干教師，我們?yōu)樗齻儎?chuàng)造學(xué)習(xí)機會、搭建展示的平臺，讓她們盡快成長為合格幼教名師；對一般教師，我們根據(jù)她們的個性特點和個人特長，幫助他們找準專業(yè)發(fā)展的定位點，增強自信，形成特色教學(xué)；對新教師，我們安排她們到優(yōu)秀班組工作與優(yōu)秀教師結(jié)對子，幫助她們盡快成長。我們看重分析體鍛活動中兩位老師的不同做法，研究幼兒動態(tài)的表現(xiàn)，了解幼兒的心理需求的個體提供適宜的教育，使因材施教落到實處。再有，我們抓住一切機會為教師創(chuàng)造展示、交流的機會。如繼續(xù)任用，則應(yīng)提出具體的建議要求及改進工作的途徑，以保證工作質(zhì)量提高。每個員工的習(xí)慣、經(jīng)驗都不一樣，當然每個學(xué)習(xí)的進步也是不一樣的。教師以情感激發(fā)了幼兒的主體能動性，幼兒在參與整理玩具的過程中，體會到“我愿意”、“我來”、“我會”的自信和自豪，從而逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和提高整理物品的能力，更使他們體驗到幫助、關(guān)心別人的快樂，從情感上的得到了滿足。怎樣把社會對幼兒發(fā)展的要求，轉(zhuǎn)化為幼兒的自身需要和動機，從而使幼兒積極主動地獲得發(fā)展？我們認識到：必須通過教師啟發(fā)引導(dǎo)，引起幼兒的自主活動，才能激發(fā)起幼兒的內(nèi)在動力。在我們幼兒園的教研中，任何人沒有特權(quán)，不管你是園長、教研組長還是教師，不管你是普通教師還是骨干教師，在教研中大家有“平等”的話語權(quán)。但更重要的是制度因為多種原因不能夠得到很好的執(zhí)行，這就要求充分發(fā)揮人的作用。為將研究落在實處，我們從研究材料入手，逐步深入，每一次的教研內(nèi)容都來源于教師在實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和存在的困惑，提高了研究的實效性。通過關(guān)心教師切身利益來關(guān)心他們成長。我們通過舉辦內(nèi)部演講、知識競賽、教師職工及家屬聯(lián)歡、家長活動日活動等方式，幫助教師提高自身修養(yǎng)、建立良好的人際關(guān)系與和諧的家庭生活。二、以親和力帶隊伍打造堅強團隊的基礎(chǔ)當前，中央提出要以人為本，具體到幼兒園就是要以教師為本。請進來，請他們來園指導(dǎo)我們的教師，實行專家面對面的指導(dǎo)。俗話說，榜樣的力量是無窮的。這6個細節(jié)正是我們在日常工作中每天都要遇到的，也正是我們需要的。首先她把理論講，之后動作緊跟上，各段律動講齊全，下午內(nèi)容更不少，做律動，學(xué)舞蹈，大家還把創(chuàng)編搞，
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