幼兒園幼小銜接教育計劃例文與幼兒園幼小銜接教育計劃表匯編-wenkub.com
2024-11-22 23:26 本頁面
【正文】 運用各種活動提高幼兒聽、說、讀、寫、算的能力，教幼兒認識書包與文具的使用，并學習簡單的拼音和漢字，進一步加強幼兒的早期閱讀活動，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。（3）、注重教育的滲透性，提高幼兒的學習適應能力。培養(yǎng)幼兒遵守合理的作息制度，有規(guī)律的學習與生活，早睡早起，培養(yǎng)幼兒能獨立地完成穿*服、鞋襪，養(yǎng)成良好的進餐、等生活習慣。向家長宣傳幼小銜接的重要性。通過活動，使大大班教師了解小學階段學生的行為習慣、心理特點和學校的教育目標、要求、方法、風格等，從而使處于銜接年級的教師能有意識地使自己的教育教學和管理風格接近相鄰學段、主動適應學生特點，為學生盡快適應新學段的學習生活打好基礎(chǔ)。)、評課活動。三、加強與小學的聯(lián)系和交流。，舉辦“為孩子入園做好準備”的專題家長講座。10。，適當增加一些簡單的勞動，如掃地、擦桌子等。，改為較為統(tǒng)一的建構(gòu)、閱讀活動，并要求幼兒能坐在自己的位置上進行晨間活動，不隨便走動，以形成良好常規(guī)。運用各種活動提高幼兒聽、說、讀、寫、算的能力，教幼兒認識書包與文具的使用，并學習簡單的拼音和漢字，進一步加強幼兒的早期閱讀活動，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。（3）、注重教育的滲透性，提高幼兒的學習適應能力。培養(yǎng)幼兒遵守合理的作息制度，有規(guī)律的學習與生活，早睡早起，培養(yǎng)幼兒能獨立地完成穿*服、鞋襪，養(yǎng)成良好的進餐、等生活習慣。向家長宣傳幼小銜接的重要性。通過活動，使大大班教師了解小學階段學生的行為習慣、心理特點和學校的教育目標、要求、方法、風格等，從而使處于銜接年級的教師能有意識地使自己的教育教學和管理風格接近相鄰學段、主動適應學生特點，為學生盡快適應新學段的學習生活打好基礎(chǔ)。教會幼兒正確的坐立姿勢和握筆姿勢。鼓勵幼兒多與同伴、老師交往，鼓勵幼兒建立合作意識。（1）、加強幼兒生活能力的培養(yǎng)。及時探討在具體操作上所遇到的一些困惑和問題，尤其是對教學大綱（拼音等）內(nèi)容上的銜接進行探討和研究。二、工作目標：重視銜接工作，并將此項工作作為幼兒園的常規(guī)工作，列入每學期的工作計劃。從幼兒園生活到小學學習生活，對孩子來說是一個很大的轉(zhuǎn)折點，因此除了我們老師為幼兒做好各方面的銜接工作以外，與家長做好家園互動銜接，這也是縮小銜接縫隙的一個重要環(huán)節(jié)，要利用家長會、校訊通互動平臺、家園聯(lián)系冊等方式向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性。結(jié)合教學主題，我們將帶領(lǐng)幼兒定期參觀小學一年級的教學活動，在教育工作上做到銜接，在教育形式上還要逐步靠攏，使幼兒了解小學生的學習模式，了解小學生的一些活動，瀏覽小學生的作品等等，以引起幼兒入學的興趣，激發(fā)他們求學和爭當小學生的愿望。二、幼小互動銜接。因此要培養(yǎng)幼兒學習興趣、想象能力、良好的學習習慣、自我管理能力等，教給孩子有關(guān)學校生活的常規(guī)知識,要求孩子愛護和整理書包、課本、畫冊、文具等；學會削鉛筆、使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其它工具等?？赏ㄟ^教師的要求，活動的規(guī)則，幼兒間的競爭來實現(xiàn)。注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的心理氛圍，融洽的師生關(guān)系，寬松、愉快的學習氣氛，讓幼兒感到在一個文明、安全、和諧、愉快充滿愛與尊重的良好精神環(huán)境中生活，這對幼兒的發(fā)展將起到不可忽視的作用。認真做好幼小銜接各項工作的資料收集、整理、歸檔工作。利用家園聯(lián)系冊、家長來園接送幼兒、電話交談等形式，與家長及時溝通和交流，使家長們能夠及時了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題，準確把握自己的孩子當前的發(fā)展水平和狀況，并對其進行專門的教育和訓練，使家園能更進一步的配合，相互理解和支持，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學的學習與生活。召開家長會，向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性。做好以上三方面的幼小銜接，教師要當作重要任務(wù)，切實完成。在大班要不要教幼兒學習小學知識？教師應根據(jù)幼兒學習的特點和愿望，把握分寸。學習活動說到底是一種思維活動，學習成績的好壞在一定程度上反映的是學生思維能力的高低。針對這一變化，教師應重視培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，提高幼兒的注意水平。二、幼兒入學的知識準備。再次，進入小學后，兒童的生活條件和教育條件將發(fā)
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1