濟(jì)南護(hù)理職業(yè)學(xué)院護(hù)理專業(yè)建設(shè)方案-wenkub.com
2025-05-09 12:48 本頁面
【正文】 建立定期為農(nóng)村、社區(qū)、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)等開展健康體檢、保健知識宣傳等活動的制度，開展基層醫(yī)院護(hù)理人員 技能培訓(xùn)工作，積極承擔(dān)區(qū)域性技能比賽和資格認(rèn)證考試。理論教學(xué)、實(shí)驗教學(xué)全部實(shí)現(xiàn) 教學(xué)手段現(xiàn)代化，通過搭建數(shù)字化校園平臺，提升教學(xué)水平和管理水平。專業(yè)課教師中，“雙師型”教師比例達(dá)到 90%以上，專兼職教師比例達(dá)到 1:1,培養(yǎng)一支教學(xué)能力一流、科研能力突出、臨床經(jīng)驗豐富的教學(xué)團(tuán)隊。 七、預(yù)期成效 （一）建成一流護(hù)理實(shí)訓(xùn)中心。 5． 成立課程團(tuán)隊，全面負(fù)責(zé)課程教學(xué)改革、課程資源建設(shè)工作。 領(lǐng)導(dǎo)小組名單如下： 組長： 李海鷹 副組長： 高強(qiáng)、肖磊軍、董魯培、申世紅、黃祖洲、呂金鳳、張慶 領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)項目辦公室，由張慶同志兼任主任 和項目負(fù)責(zé)人 ，辦公室 成員 由學(xué)院教務(wù)處、 教育研究室及督導(dǎo)室、 護(hù)理系、辦公室、組織人事處、財務(wù)審計處、總務(wù)后勤處、紀(jì)委及監(jiān)察室等負(fù)責(zé)人組成，并分別成立專業(yè)建設(shè)組、資金管理組、審計監(jiān)督組等。除現(xiàn)有教學(xué)實(shí)習(xí)醫(yī)院外， 探索建立附屬醫(yī)院的可行性，向北京、上海 等大城市拓展實(shí)習(xí)基地，與企業(yè)合作建設(shè)社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)。實(shí)驗室的數(shù)量、實(shí)驗設(shè)備要確保實(shí)驗教學(xué)和科研的需要，為強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)提供條件。 14 （ 4）內(nèi)部協(xié)作，整體提高。對護(hù)理專業(yè)任課教師制定詳細(xì)的專業(yè)素質(zhì)提高計劃，通過學(xué)歷提升、進(jìn)修培訓(xùn)等，快速提升整體教學(xué)水平。 （ 3）加強(qiáng)總體協(xié)調(diào)和督導(dǎo)，確保各項建設(shè)銜接有序，各項工作落到實(shí)處，在整體上一脈相承，在局部上有亮點(diǎn)、有效果。緊緊圍繞“提升護(hù)理專業(yè)服務(wù)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展能力”這個核心，緊扣“六項目標(biāo)、五個對接、十個銜接”的要求，制定護(hù)理專業(yè)建設(shè)的綱領(lǐng)性文件，領(lǐng)會實(shí)質(zhì)精神，廣泛宣傳學(xué)習(xí)，做到人人知曉，在思想上和行動上達(dá)成一致。 （二）采取的主要辦法 1． 校企合作 （ 1）成立校企合作專門機(jī)構(gòu)，積極借鑒吸收相關(guān)院校好的做法和經(jīng)驗，制定校企合作長效工作機(jī)制，為開展好校企合作提供組織保障和制度保障。 2． 以護(hù)理執(zhí)業(yè) 資格 考試和輔導(dǎo)，職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)和 考核為突破口，充分發(fā)揮示范專業(yè)在職業(yè)教育領(lǐng)域的引領(lǐng)作用、示范作用和輻射作用。 2． 每年組織 2～ 3 次專業(yè)學(xué)術(shù)講座 ，邀請知名行業(yè)專家或職教專家進(jìn)行講座 。對人才培養(yǎng)質(zhì)量通過四方面考察評價：一是學(xué)業(yè)成績；二是“雙證率”、就業(yè)率；三是第三方評價；四是跟蹤畢業(yè)生前五年的發(fā)展?fàn)顩r。在教學(xué)過程中，將進(jìn)一步建立以系（部）為主體的期初、期中、 期末教學(xué)檢查制度、教學(xué)督導(dǎo)組聽課制度、師生交流會制度、學(xué)生評教制度、專業(yè)教師之間相互評教制度等多項教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度。按照“展示病例→病例分 析→找出健康問題→選擇護(hù)理措施→制訂護(hù)理方案→實(shí)施方案→觀察、記錄→分析評價”的護(hù)理工作流程組織實(shí)施。根據(jù)不同的教學(xué)對象和教學(xué)內(nèi)容合理設(shè)計教學(xué)方法。根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)方案修訂實(shí)習(xí)大綱和《實(shí)習(xí)手冊》，加強(qiáng)實(shí)習(xí)過程全程監(jiān)控。 3． 實(shí)習(xí)基地建設(shè)。豐富以技能操作流程、技能影視錄像為主的數(shù)字化實(shí)訓(xùn)資源庫，通過教學(xué) 管理 和考評軟件管理實(shí)訓(xùn)全程運(yùn)作記錄、監(jiān)測等，初步實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)室數(shù)字一體化 系統(tǒng)。加強(qiáng)“院校聯(lián)合 ” 、“職業(yè)與專業(yè)融合”， 充分體現(xiàn)在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)環(huán)境 、文化建設(shè) 和設(shè)施改造的投入，使之更貼近醫(yī)療機(jī)構(gòu)的真實(shí)環(huán)境。加強(qiáng)對實(shí)訓(xùn)基地的管理 ，建立院、校師生反饋聯(lián)絡(luò)網(wǎng)。 （四）教學(xué)資源建設(shè) 從教材開發(fā)、實(shí)踐教學(xué)、實(shí)驗實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等方面進(jìn)一步完善教學(xué)資源的建設(shè)。 3． 兼職教師隊伍建設(shè)。 7 2． “雙師素質(zhì)”骨干教師培養(yǎng)。 （三）師資隊伍建設(shè) 進(jìn)一步加大師資引進(jìn)和培養(yǎng)力度，增加數(shù)量、調(diào)整結(jié)構(gòu)，使各學(xué)科的師資力量配置更加合理。創(chuàng)建以就業(yè)為導(dǎo)向、以崗位職業(yè)能力為引領(lǐng)的課程標(biāo) 準(zhǔn)。 1． 職業(yè)素質(zhì)教育實(shí)施于整個教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生的誠信作風(fēng)，實(shí)踐能力、專業(yè)技能以及敬業(yè)精神。 4． 實(shí)行畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，了解市場反饋信息，培養(yǎng)符合用人單位需求的高素質(zhì)技能型護(hù)理人才。主動聯(lián)系用人單位，深化合作育人。強(qiáng)化職業(yè)技能，進(jìn)一步完善早期接觸臨床的“一貫式”（實(shí)訓(xùn) 見習(xí) 實(shí)習(xí)）人才培養(yǎng)模式。加強(qiáng)師資建設(shè)，打造一支專兼職結(jié)合、數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、德技雙馨的“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊。細(xì)化各項建設(shè)項目，制 4 定嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?經(jīng)費(fèi)預(yù)算和管理措施，建立監(jiān)督保障機(jī)制，嚴(yán)格按照預(yù)算編制使用資金，按照不低于 1:1 的比例籌措配套資金，確保項目按時保質(zhì)完成。其中 本專業(yè)藏書 500 種 以上 ， 1 萬多冊 ，定有專業(yè) 期刊 200 余 種， 另有中醫(yī)藥古籍善本 6765 冊， 能充分滿足本專業(yè)科研、教學(xué)的需要。本專業(yè)有充足的公共課、基礎(chǔ)課實(shí)驗場地和設(shè)備，實(shí)驗課開出率為 100%。其中護(hù)理實(shí)驗室 15 個，示教室 4 個，康復(fù)訓(xùn)練室 2 個，模擬病房 3 個，模擬 ICU 病房 2 個，治療室 1 個，準(zhǔn)備室 3 個，護(hù)士站 1 個，形體訓(xùn)練房 1 個。如今，這些畢業(yè)生廣泛分布在全市各級醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)，大多已成為單位骨干 ，其中 1978 屆畢業(yè)生劉振華女士榮獲第四十屆南丁格爾獎，成為護(hù)理界的驕傲。
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