“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育工作計(jì)劃與“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育座談會(huì)發(fā)言6篇匯編-wenkub.com
2024-11-20 00:54 本頁(yè)面
【正文】 “三嚴(yán)三實(shí)”專題教育雖然是在縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部中開(kāi)展，但是高校教師肩負(fù)著培養(yǎng)人的重要使命，“不嚴(yán)不實(shí)”何以“傳道、授業(yè)、解惑”？為此，我們將結(jié)合實(shí)際把教師納入專題教育，推動(dòng)教師潛心治學(xué)、甘為人梯、傾心育人。三是監(jiān)督上從嚴(yán)落實(shí)。一是教育上從嚴(yán)要求。繼續(xù)抓好“四風(fēng)”整治，把專項(xiàng)整治清單上列舉的問(wèn)題一項(xiàng)一項(xiàng)解決到位。黨委理論中心組帶頭開(kāi)展學(xué)習(xí)研討，以馬克思主義學(xué)院等為依托，由學(xué)校黨委班子成員牽頭，組織黨建專家、教授成立專題研究小組，圍繞“總開(kāi)關(guān)”“五個(gè)必須”“忠誠(chéng)、干凈、擔(dān)當(dāng)”等問(wèn)題，緊密聯(lián)系思想實(shí)際，廣泛開(kāi)展學(xué)習(xí)研討，讓全校黨員干部牢記，自己的第一身份是共產(chǎn)黨員，第一職責(zé)是為黨育人。我們?cè)趯ｎ}教育中，從黨委開(kāi)始、從“一把手”做起，樹(shù)起標(biāo)桿、作出表率。學(xué)校黨委認(rèn)為，中央決定開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，是加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的深化之舉，正當(dāng)其時(shí)、極其重要，其在全面從嚴(yán)治黨中的巨大作用，必將隨著時(shí)間的推移不斷顯現(xiàn)出來(lái)。踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求建設(shè)世界一流大學(xué)習(xí)近平總書(shū)記提出的“三嚴(yán)三實(shí)”要求，為加強(qiáng)干部隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)提供了根本價(jià)值觀和重要方法論，對(duì)高校建設(shè)和發(fā)展具有重大現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。我們將在推動(dòng)責(zé)任落實(shí)上下功夫，把使命責(zé)任分解到航天事業(yè)各個(gè)方面各個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部敢于擔(dān)當(dāng)。把好日常監(jiān)督關(guān)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)廉政建設(shè)責(zé)任制、經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)、干部廉潔從業(yè)約談三個(gè)“全覆蓋”，讓領(lǐng)導(dǎo)干部形成“不想”的習(xí)慣。目前在巡視中發(fā)現(xiàn)一些國(guó)企領(lǐng)導(dǎo)干部的問(wèn)題，比如公款私用、追求享樂(lè)，有的高買低賣、利益輸送等，在我們公司也有隱患、也有苗頭。圍繞學(xué)習(xí)錢學(xué)森等老一輩航天人先進(jìn)事跡，開(kāi)展“鑄航天夢(mèng)、圓中國(guó)夢(mèng)”系列宣傳，引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部獻(xiàn)身航天報(bào)國(guó)使命，忠誠(chéng)黨的事業(yè)。他們知識(shí)層次高、工作能力強(qiáng)，但缺乏嚴(yán)格黨內(nèi)政治生活鍛煉，有的過(guò)于追求個(gè)人價(jià)值，有的過(guò)于看重職位待遇，特別是在“嚴(yán)”和“實(shí)”作風(fēng)上與老一輩航天人相比差距較大。開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，對(duì)于我們應(yīng)對(duì)各種壓力挑戰(zhàn)，履行建設(shè)航天強(qiáng)國(guó)使命，具有重大現(xiàn)實(shí)意義。同時(shí)，強(qiáng)化實(shí)戰(zhàn)鍛煉，統(tǒng)籌組織養(yǎng)老保險(xiǎn)等全國(guó)性和區(qū)域性重點(diǎn)審計(jì)項(xiàng)目，統(tǒng)一調(diào)配各專業(yè)、各地區(qū)、各層級(jí)審計(jì)人員，在聯(lián)合作戰(zhàn)中互幫互促、砥礪品質(zhì)。以審計(jì)署機(jī)關(guān)過(guò)硬示范帶動(dòng)全國(guó)審計(jì)機(jī)關(guān)整體過(guò)硬。當(dāng)前，有的司處級(jí)干部怕查處違法違紀(jì)問(wèn)題受忌恨，怕揭露體制機(jī)制制度問(wèn)題遭非議，怕揭示風(fēng)險(xiǎn)隱患被指責(zé)，擔(dān)當(dāng)、碰硬精神不足；有的審計(jì)行為不夠規(guī)范，口大氣粗，甚至出現(xiàn)違背審計(jì)程序失密泄密的現(xiàn)象；有的只抓業(yè)務(wù)不抓隊(duì)伍，黨風(fēng)廉政建設(shè)與審計(jì)業(yè)務(wù)工作“兩張皮”。帶頭結(jié)合實(shí)際講黨課，黨組書(shū)記率先講黨課、作動(dòng)員，黨組成員都要到聯(lián)系點(diǎn)或分管單位講黨課，把自己經(jīng)歷擺進(jìn)去，把思想認(rèn)識(shí)擺進(jìn)去，把工作教訓(xùn)擺進(jìn)去。問(wèn)題表現(xiàn)在下面，根子在上面。正像習(xí)近平總書(shū)記指出的，審計(jì)人員“打鐵先要自身硬、正人當(dāng)先正己”，“才有資格和能力去檢查和督促別人”。三要高標(biāo)準(zhǔn)抓好整改落實(shí)。自治區(qū)黨委書(shū)記率先給區(qū)直單位廳級(jí)以上黨員領(lǐng)導(dǎo)干部講一次黨課，其他自治區(qū)黨委常委會(huì)成員在分管部門或聯(lián)系地方講一次黨課，發(fā)揮帶學(xué)促學(xué)作用。對(duì)于這些突出問(wèn)題，我們結(jié)合教育實(shí)踐活動(dòng)后續(xù)整改，重拳整治，嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)，在“不敢”上形成了強(qiáng)大震懾，但在“不能”上才剛剛起步，“不想”上還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)到位，對(duì)照“三嚴(yán)三實(shí)”要求還有很大差距。有的熱衷于喊口號(hào)，今天一個(gè)“思路”，明天一個(gè)“規(guī)劃”，不能一張藍(lán)圖干到底。廣西作為革命老區(qū)，有著豐富的紅色資源，但我們的一些干部不看革命舊址，只進(jìn)教堂廟宇，不聽(tīng)黨的教育，只聽(tīng)“大師”指點(diǎn)。教育實(shí)踐活動(dòng)的成功經(jīng)驗(yàn)告訴我們，開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，必須堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，聚焦問(wèn)題不散光，扭住問(wèn)題不放松，以釘釘子的精神解決問(wèn)題。解決突出問(wèn)題建設(shè)“三嚴(yán)三實(shí)”干部隊(duì)伍開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，彰顯了我們黨一鼓作氣抓作風(fēng)、馳而不息改作風(fēng)的堅(jiān)定決心。帶頭受教育，各級(jí)黨委書(shū)記先把自己擺進(jìn)去，主動(dòng)學(xué)、深入查、認(rèn)真改，在修身做人、為官用權(quán)、干事創(chuàng)業(yè)上作表率，帶動(dòng)全省各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部踐行“三嚴(yán)三實(shí)”。突出抓好對(duì)“一把手”的教育、管理和監(jiān)督，造就一批“四有”縣委書(shū)記。堅(jiān)持把焦裕祿精神作為踐行“三嚴(yán)三實(shí)”的一面鏡子。在立規(guī)執(zhí)紀(jì)上，認(rèn)真學(xué)習(xí)總書(shū)記指導(dǎo)蘭考的經(jīng)驗(yàn)，我們建立了縣以上機(jī)關(guān)“4+2”制度機(jī)制，在專題教育中將針對(duì)突出問(wèn)題，進(jìn)一步立規(guī)矩、扎“籠子”，嚴(yán)格制度執(zhí)行，把落實(shí)“三嚴(yán)三實(shí)”要求制度化常態(tài)化長(zhǎng)效化。專題教育中，我們將堅(jiān)持總書(shū)記聯(lián)系點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)，把規(guī)定動(dòng)作做實(shí)、把特色載體用活、把民主生活會(huì)開(kāi)好、把立規(guī)執(zhí)紀(jì)抓嚴(yán)?？倳?shū)記去年3月在蘭考調(diào)研時(shí)強(qiáng)調(diào)，要實(shí)實(shí)在在做人做事，做到嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，謀事要實(shí)
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