“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育黨課報(bào)告與“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育黨課報(bào)告會(huì)講話稿(范文)匯編-wenkub.com
2024-11-20 00:52 本頁(yè)面
【正文】 要把開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育與集團(tuán)及各單位的改革發(fā)展穩(wěn)定工作結(jié)合起來(lái)，與完成本單位重點(diǎn)工作任務(wù)結(jié)合起來(lái)，做到專題教育與日常工作有機(jī)融合、相互促進(jìn)，真正把黨員干部激發(fā)出的工作熱情和進(jìn)取精神，轉(zhuǎn)化為做好各項(xiàng)工作的強(qiáng)大動(dòng)力。要堅(jiān)持分類指導(dǎo)，這次專題教育要在遵循中央和省委統(tǒng)一原則要求的基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)際情況來(lái)安排任務(wù)、推動(dòng)工作。黨委主要負(fù)責(zé)同志要切實(shí)負(fù)起第一責(zé)任人責(zé)任，做到親自抓、負(fù)總責(zé)，既掛帥、又出征，不能當(dāng)“甩手掌柜”。四、從嚴(yán)從實(shí)加強(qiáng)“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育的組織領(lǐng)導(dǎo)“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育是在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)基礎(chǔ)上，融入經(jīng)常性教育的一次探索實(shí)踐，不能簡(jiǎn)單套用抓教育實(shí)踐活動(dòng)的形式和做法。針對(duì)查擺出的問(wèn)題，堅(jiān)持從現(xiàn)在改起、從自己改起、從突出的問(wèn)題改起，著力解決“不嚴(yán)不實(shí)”的突出問(wèn)題。交換意見(jiàn)要直截了當(dāng)，既主動(dòng)說(shuō)出自己的問(wèn)題，也點(diǎn)出對(duì)方的問(wèn)題，把問(wèn)題談深、談透。三要真正觸動(dòng)靈魂，高質(zhì)量召開(kāi)民主生活會(huì)和組織生活會(huì)。要突出研討主題，緊緊圍繞中央確定的3個(gè)專題開(kāi)展研討，澄清模糊認(rèn)識(shí)，明確努力方向。要把領(lǐng)導(dǎo)干部思想上的模糊認(rèn)識(shí)點(diǎn)出來(lái)，把教育實(shí)踐活動(dòng)中整改不到位的問(wèn)題點(diǎn)出來(lái)，把普遍存在的“不嚴(yán)不實(shí)”問(wèn)題包括反面案例點(diǎn)出來(lái)，把干部群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題點(diǎn)出來(lái)，并深刻分析背后的根源所在，做到講具體、接地氣，防止照本宣科、泛泛而談。中央明確，專題教育要抓好專題黨課、專題學(xué)習(xí)研討、專題民主生活會(huì)和組織生活會(huì)、整改落實(shí)和立規(guī)執(zhí)紀(jì)這4個(gè) “規(guī)定動(dòng)作”，一定要抓實(shí)在、做到位，確保高質(zhì)量、好效果。這次專題教育，中央明確提出了“三個(gè)見(jiàn)實(shí)效”的目標(biāo)，即在深化“四風(fēng)”整治、鞏固拓展教育實(shí)踐活動(dòng)成果上見(jiàn)實(shí)效，在守紀(jì)律講規(guī)矩、營(yíng)造良好政治生態(tài)上見(jiàn)實(shí)效，在真抓實(shí)干、推動(dòng)改革發(fā)展穩(wěn)定上見(jiàn)實(shí)效；省委實(shí)施方案提出了“三個(gè)圍繞”的要求，即圍繞整治“四風(fēng)”，有效防止老問(wèn)題復(fù)發(fā)、跟進(jìn)解決新出現(xiàn)的問(wèn)題，在推動(dòng)集中整治向常態(tài)治理轉(zhuǎn)變上邁出大的步伐；圍繞凈化政治生態(tài)，在解決黨內(nèi)政治生活隨意化平淡化庸俗化問(wèn)題、從嚴(yán)管理監(jiān)督干部等方面取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展；圍繞推動(dòng)真抓實(shí)干，在治理庸政懶政現(xiàn)象、提振干部精氣神上收到明顯效果。省委常委會(huì)也帶頭開(kāi)展專題教育，省委常委還將到各自分管部門(mén)或本人所聯(lián)系的市縣，通過(guò)講專題黨課、參加專題研討等，示范推進(jìn)全省專題教育深入扎實(shí)開(kāi)展。要發(fā)揚(yáng)講認(rèn)真的精神，貫穿嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)的措施、嚴(yán)的紀(jì)律，以嚴(yán)促深入、以嚴(yán)求實(shí)效。這次專題教育，中央和省委明確提出，要貫徹從嚴(yán)要求，實(shí)行以上率下，注重講求實(shí)效，我們要認(rèn)真落實(shí)和體現(xiàn)到專題教育中。要對(duì)權(quán)力常懷敬畏之心，時(shí)刻做到大公無(wú)私、公私分明、先公后私、公而忘私；堅(jiān)持法定職責(zé)必須為、法無(wú)授權(quán)不可為，不折不扣落實(shí)省市領(lǐng)導(dǎo)班子及成員作風(fēng)建設(shè)“兩清單一辦法”；嚴(yán)格執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律各項(xiàng)規(guī)定，慎獨(dú)、慎初、慎微，一身正氣、兩袖清風(fēng)，堂堂正正做人、干干凈凈用權(quán)。張XX書(shū)記在講話中也強(qiáng)調(diào)，“三嚴(yán)三實(shí)”的核心要義是對(duì)黨忠誠(chéng)、個(gè)人干凈、敢于擔(dān)當(dāng)，踐行“三嚴(yán)三實(shí)”必須聚焦忠誠(chéng)、干凈、擔(dān)當(dāng)，找準(zhǔn)“不嚴(yán)不實(shí)”的突出問(wèn)題，深挖根源，對(duì)標(biāo)整改，真正讓“三嚴(yán)三實(shí)”成為黨員干部的修身之本、為政之道、成事之要。要把問(wèn)題意識(shí)、問(wèn)題導(dǎo)向貫穿專題教育的全過(guò)程，把發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。特別是要用好沈浩這個(gè)我省先進(jìn)典型，見(jiàn)賢思齊、找到差距。要把學(xué)習(xí)習(xí)XX總書(shū)記系列重要講話作為重中之重，認(rèn)真研讀《習(xí)XX談治國(guó)理政》、《習(xí)XX關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)論述摘編》，不能以輔導(dǎo)報(bào)告、輔導(dǎo)材料代替對(duì)原文的學(xué)習(xí)。開(kāi)展專題教育，搞好學(xué)習(xí)教育是前提、是基礎(chǔ)，解決突出問(wèn)題是要求、是目的。搞好專題教育，要深入把握“三嚴(yán)三實(shí)”的基本內(nèi)涵和實(shí)踐要求，深刻領(lǐng)會(huì)“三嚴(yán)三實(shí)”是一個(gè)黨員干部應(yīng)當(dāng)具備的“本真”的東西，把專題教育與正常的、經(jīng)常的思想政治建設(shè)相結(jié)合，促使黨員干部把“嚴(yán)”和“實(shí)”內(nèi)化于心、外化于行。我們要深刻領(lǐng)會(huì)中央和省委精神，把握基本遵循，確保專題教育扎實(shí)有效推進(jìn)。所以，黨員干部務(wù)必高度警醒，反躬自省，引以為戒。但深究起來(lái)，根源上還是個(gè)人理想信念滑坡，宗旨意識(shí)淡薄，事業(yè)心、責(zé)任心不強(qiáng)，官僚主義、形式主義、享樂(lè)主義、奢靡之風(fēng)在作祟，沒(méi)有真正解決好世界觀、人生觀、政績(jī)觀這個(gè)“總開(kāi)關(guān)”的問(wèn)題。有的黨員干部在民主生活會(huì)上自我剖析信誓旦旦，會(huì)下放松要求我行我素。對(duì)于公車使用、業(yè)務(wù)招待、職務(wù)消費(fèi)、下基層調(diào)研等，集團(tuán)黨委已經(jīng)出臺(tái)了辦法，下發(fā)了制度，嚴(yán)格了要求。有的黨員干部拈輕怕重、避重就輕，在困難和問(wèn)題面前能推則推、能躲則躲，關(guān)鍵時(shí)刻卸挑子、重要關(guān)頭掉鏈子。有的黨員干部工作標(biāo)準(zhǔn)不高，把關(guān)不嚴(yán)，甘于平庸混日子，心安理得熬年頭，面對(duì)生存與發(fā)展中的難題，能拖就拖、能推就推，致使在嚴(yán)峻形勢(shì)面前，想不出主義，拿不出辦法。這些問(wèn)題主要表現(xiàn)在：不思進(jìn)取的問(wèn)題。集團(tuán)各級(jí)干部一定要深刻認(rèn)識(shí)“三嚴(yán)三實(shí)
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