【正文】 此外,還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流,從而不斷提高口語交際能力。對于前者,要給予肯定,使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅。
　　1在口語交際教學之前,要提早布置準備工作。
　　重視學生寫字習慣的培養(yǎng),要加強寫字教學的指導。盡量注重教材和整合,整體地運用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進行整單元備課,在備課時注重單元內每個教點的聯(lián)系。
　　 設立學習小組,讓學生自主合作地開展學習,培養(yǎng)合作探究精神。
　　 吃透新教材,深入了解學生,創(chuàng)造性地使用新教材。
　　(二)、難點:
　　漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學是難點。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。學習借助讀物中的圖畫閱讀。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
　　2. 識字與寫字。
　　三、本學期教學目標
　　1. 漢語拼音。每個單元之后設語文園地,以豐富的內容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。接下來是漢語拼音,學拼音的同時認識70個常用字。有部分學生有說普通話的意識,能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。
　　尊重學生的個體差異，及時導優(yōu)輔差。
　　加強語文和兒童生活的聯(lián)系。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。
　　口語交際
　　①、學會說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。
　　閱讀
　?、?、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
　?、?、認識常用漢字400個，會寫其中的100個。
　　三、教學目的、要求
　　(一)、政治思想方面
　　培養(yǎng)學生熱愛大自然、愛護環(huán)境、熱愛祖國大好河山的思想感情，培養(yǎng)學生關愛他人、尊老愛幼的思想品質，對學生進行良好的啟蒙教育。每個單元之后設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。接下來是漢語拼音，學拼音的同時認識70個常用字。但是面對較大的識字量，學生識字的返生效較高。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。
　　對學生進行益智教育。
　　六、思想品德教育結合點：
　　進行熱愛大自然的教育。在教學時，重視情境的創(chuàng)設，通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。在指導寫字的時候，板書示范，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正、寫美觀。在具體的教學過程當中，引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。
　　7 、尊重學生的個體差異，及時導優(yōu)輔差。
　　4 、加強語文和兒童生活的聯(lián)系。
　　3 、如何引導學生積累語言，在閱讀教學中是個難點。
　　2 、 認識常用漢字 400 個，其中會寫 100 個漢字。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內容。學習用普通話正確朗讀課文。喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
　　課文，共安排14篇課文，分6組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。
　　“培養(yǎng)良好的學習習慣(一)”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢，重視用眼衛(wèi)生并在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習慣，另外就是使學生從小學會愛惜學習用品。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對于學習更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。
　　，備好每一堂課，使學生上完課后都能有所得，都有充實感。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。
　　(四)口語交際
　　，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。
　　(三)閱讀
　　，感受閱讀的樂趣。
　　，會寫其中的100個。不難看出，課后練習和“學習園地”設計的目的，主要在于發(fā)展學生的自主學習、創(chuàng)造性學習、積累性學習。第四，突出語言交際。例如：《雪孩子》一課的練習“想一想，孩子還會回來嗎?”《小松鼠找花生》一課的練習“想一想，花生真的被摘走了嗎?”等?！拔視币馕吨鴮W生對學習的自主和自信。
　　練習的綜合化和學習方式的轉變。其次，課文的知識性很強?！坝白釉谇?，影子在后，影子常常跟著我，就像一條小黑狗”，這是孩子的生活，孩子的游戲，孩子的幽默……這么有趣的課文，孩子能不喜歡嗎?孩子喜歡課文。體現(xiàn)著編者的審美品味和價值取向。而且有利于兒童的記憶。形聲識字及基本字識字，放在“語文園地”里“我的發(fā)現(xiàn)”中，如：“歌——哥，丁——燈，底——低，橋——轎”。(2)會意識字。(1)看圖、象形識字。
　　低年級人教版教材的識字分別編排在三個部分：一是結合漢語拼音識字，要求認70個。下冊認識550個常用字，會寫其中的250個字。
　　識字量增大，寫字量減少，識字方法多樣化、意蘊化。因此，教材很明顯地把拼音的重點定在音節(jié)，及早地出現(xiàn)完整的音節(jié)，強化了讀。人教版的實驗教材，是構筑在人教多年編寫小學語文教材的經(jīng)驗積蓄的基礎上，又在領會和悟化新的語文課程標準精髓中實現(xiàn)了突破。
　?。焊挥行乱夂陀H和力，體現(xiàn)導學性。全冊要求認識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。我希望在未來的學習生活中，我班的學生能夠養(yǎng)成良好的習慣，在班級中形成樂學、善學、會學的良好學風，在各個方面都能有所提高。充分利用各種課程資源，培養(yǎng)學生收集、處理和利用信息的能力，開展自主、合作、探究性學習，培養(yǎng)學生提出問題、研究問題和解決問題的能力。同時，低年級語文教材中，課文內容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導學生展開想象，給學生創(chuàng)造情境，鼓勵學生大膽去說。
　　“閱讀是學生個性化的行為”。
　　四、提高教學質量的主要措施
　　對于6歲剛上一年級的孩子，掌握抽象的漢語拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對學生年齡的特點，結合《語文課程標準》，力求做到漢語拼音的教學具有趣味性、富有童趣，讓學生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。個別學生在幼兒時期就已經(jīng)認識了許多漢字，具有主動識字的愿望。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。
　　(四)口語交際
　　學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。
　　(三)閱讀
　　喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
　　認識常用漢字400個，會寫100個。在教學過程中，使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育，培育學生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品格。
一年級上冊語文教學計劃篇二　　一、指導思想：
　　在語文教學中，貫