20xx小學(xué)四年級語文教師工作計劃-wenkub.com
2024-11-19 23:19 本頁面
【正文】
(3)在指導(dǎo)寫字和朗讀方法，幫助學(xué)生提高朗讀技巧和書寫水平。重視思想教育，尊重信任，持之以恒，鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣。課堂上優(yōu)先提問、優(yōu)先解難。加強古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累，推廣看課外書，豐富學(xué)生的課外知識，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運用語文。愛寫作也愿意寫作。特別是精讀課文，如何讓學(xué)生自己抓住重難點，學(xué)會分析課文，體會文章的思想感情，理解文句的表達(dá)方法。
、演講的一些基本方法。
、規(guī)范的書寫習(xí)慣，可開展限時作文及專門書寫速度訓(xùn)練。
、流利有感情的朗讀課文。
，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。
，勤于書面表達(dá)。
，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
、流利、有感情地朗讀課文。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。
教材設(shè)計了8個專題。本班存在的問題:學(xué)習(xí)成績兩極分化，其中優(yōu)生較多，可后進(jìn)生也較多，(如姜玉鳳、張堡城、張洪建等)時有不及格的現(xiàn)象發(fā)生，這與他們的基礎(chǔ)差、家庭教育懈怠、學(xué)習(xí)習(xí)慣差有著密切的關(guān)系。
，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
，并能簡要轉(zhuǎn)述。
。
，與他人分享習(xí)作的快樂。
，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。
，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。用毛筆臨摹正楷字帖。
六、教學(xué)進(jìn)度
周 次 教 學(xué) 內(nèi) 容
1——2 《古詩詞三首》、《桂林山水》、《記金華的雙龍洞》、
《七月的天山》、《語文園地一》
3——4 《中彩那天》《萬年牢》《尊嚴(yán)》《將心比心》、《語文園地二》
5——6 《黃河是怎樣變化的》、《蝙蝠和雷達(dá)》
《大自然的啟示 》、《語文園地三》
7——8 《夜鶯的歌聲》 《小英雄雨來》
《一個中國孩子的呼喚》 《和我們享受春天》《語文園地四》
9——10 《觸摸春天》 《永生的眼睛》 《生命生命》
《花的勇氣》《語文園地五》
11——12 《鄉(xiāng)下人家》 《牧場之國》 《古詩詞三首》
《麥哨》 《語文園地六》
13——14 《兩個鐵球同時著地》《全神貫注》《父親的菜園》
《魚游到了紙上》 《語文園地七》
15——16 《寓言兩則》 《文成公主進(jìn)西藏》 《漁夫的故事》
《普羅米修斯》 《語文園地八》
17——18 復(fù)習(xí) ，迎接期末考試
小學(xué)四年級語文教師工作計劃篇三 一、課標(biāo)要求:
(一)識字與寫字
，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。重視思想教育，尊重信任，持之以恒，鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣。課堂上優(yōu)先提問、優(yōu)先板演。
充分利用語文課程資源，和其它學(xué)科、社會活動相結(jié)合，開展豐富多彩的語文實踐活動。學(xué)生以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ)，欣賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進(jìn)行評價，同時獲得審美體驗。教學(xué)中，老師要創(chuàng)設(shè)民主、平等的學(xué)習(xí)氛圍，要重視引導(dǎo)學(xué)生與文本對話、與文本作者對話、與學(xué)習(xí)伙伴對話、與自己的心靈對話，最終使學(xué)生達(dá)到和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而掌握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。愛寫作也愿意寫作。特別是精讀課文，如何讓學(xué)生自己抓住重難點，學(xué)會分析課文，體會文章的思想感情，理解文句的表達(dá)方法。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。能復(fù)述敘事性課文的大意。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。
“綜合性學(xué)習(xí)”，全面落實語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)
，引導(dǎo)學(xué)生主動、積極地學(xué)習(xí)
，拓寬學(xué)習(xí)資源
四、教學(xué)目標(biāo)
本冊通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。每
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