【總結(jié)】小數(shù)的性質(zhì)練習(xí)教學(xué)目標1.使學(xué)生在建立猜想、驗證猜想以及比較、歸納等活動中,理解小數(shù)的性質(zhì),會應(yīng)用小數(shù)的性質(zhì)化簡或改寫小數(shù)。2.使學(xué)生經(jīng)歷從日常生活中提出問題并解決問題的過程。3.通過自主探索,合作交流等方式,積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,發(fā)展數(shù)學(xué)思考的能力。教學(xué)重難點教學(xué)重點:發(fā)現(xiàn)并掌
2024-12-13 19:12
【總結(jié)】教學(xué)內(nèi)容循環(huán)小數(shù)教學(xué)目標1.認識循環(huán)小數(shù),理解在小數(shù)除法運算中求商的近似值的方法,會用“四舍五入”法截取商的近似值。2.在計算過程中,能有條理地說出自己思考的過程,發(fā)展語言表達能力。3.經(jīng)歷探索用“四舍五入”法求商的近似值的過程,并能正確進行取值。在探索的過程中,能逐步學(xué)著將已有的知識方法遷移到新知識的學(xué)習(xí)中來,能較好地與他人進行交流
【總結(jié)】小數(shù)乘小數(shù)教學(xué)目標:1.使學(xué)生通過自主探究,理解并掌握小數(shù)乘小數(shù)的方法,能正確計算相應(yīng)的式題。2.使學(xué)生在探索計算方法的過程中,培養(yǎng)初步的推理能力以及抽象、概括能力。3.使學(xué)生進一步體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)探索活動本身的樂趣,增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)準備:小黑板、掛圖等。教學(xué)過程:一、情境導(dǎo)入1.出示
【總結(jié)】小數(shù)的性質(zhì)教學(xué)目標:、驗證以及比較、歸納等活動,理解并掌握小數(shù)的性質(zhì),會應(yīng)用小數(shù)的性質(zhì)改寫小數(shù)。,通過自主探索、合作交流等方式,積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,發(fā)展數(shù)學(xué)思考的能力。觀察、比較、抽象概括能力,數(shù)學(xué)知識間的內(nèi)在聯(lián)系,同時滲透事物在一定情況下可以相互轉(zhuǎn)化的觀點。教學(xué)過程:一
2024-12-11 10:30
【總結(jié)】課題小數(shù)的意義與讀寫教學(xué)目標1.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生在分數(shù)的基礎(chǔ)上認識小數(shù),知道什么是小數(shù),小數(shù)的意義,學(xué)會分數(shù)、小數(shù)的互化。2.培養(yǎng)學(xué)生的理解空間想象能力。3.訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性。教學(xué)重點小數(shù)的意義及小數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系。教學(xué)難點小數(shù)的意義及小數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系。教學(xué)過
【總結(jié)】課題求小數(shù)的近似數(shù)教學(xué)目標1.讓學(xué)生會根據(jù)要求用“四舍五入”的方法求一個小數(shù)的近似數(shù),并能用來解決實際問題。2.通過觀察、比較、分析掌握用“四舍五入”的方法求一個小數(shù)的近似數(shù)。3.讓學(xué)生經(jīng)歷解決問題的過程,積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,增強自主探索與合作交流的意識,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點
2024-12-11 10:27
【總結(jié)】除數(shù)是小數(shù)的除法教學(xué)內(nèi)容第93例5及“練一練”,練習(xí)十七第1—5題。執(zhí)教日期()月()日,星期()三維目標:聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗自主探索除數(shù)是小數(shù)的除法,能正確口算,筆算相應(yīng)的式題。:經(jīng)歷計算過程,培養(yǎng)遷移類推知識的能力。:進一步體會“轉(zhuǎn)化”思想的價值,感受數(shù)學(xué)思考的嚴謹
【總結(jié)】除法、乘法、加法和減法教學(xué)目標1.知識目標:通過整理與復(fù)習(xí),使學(xué)生對兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)加減兩位數(shù)(口算)。2.能力目標:在正確率和速度兩方面都能達到基本的要求,使計算能力得到進一步的提高。3.情感目標:結(jié)合教學(xué)滲透數(shù)學(xué)知識來源于生活實踐的思想,培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。教學(xué)重難點兩位數(shù)除以一位數(shù)
2024-12-13 19:14
【總結(jié)】比較小數(shù)的大小教學(xué)內(nèi)容第36頁例7及相應(yīng)的“試一試”“練一練”,練習(xí)六第6~11題。執(zhí)教日期()月()日,星期()三維目標:使學(xué)生在現(xiàn)實的情境中自主探索小數(shù)大小比較的方法,能正確比較小數(shù)的大小。:使學(xué)生經(jīng)歷相應(yīng)的探索過程,豐富數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,進一步發(fā)展數(shù)感,培養(yǎng)觀察、比較、
2024-12-12 21:19
【總結(jié)】第一篇:五年級數(shù)學(xué)小數(shù)加法和減法教案 五年級數(shù)學(xué)上第四單元小數(shù)加法和減法教案 第四單元小數(shù)加法和減法 教學(xué)內(nèi)容 1、小數(shù)加減法:教材第47~51頁(例 1、例2和練習(xí)八) 2、加法運算定律...
2024-11-03 23:43
【總結(jié)】第一課時小數(shù)乘小數(shù)(積大于1)教學(xué)內(nèi)容教科書第86~87頁例1、“試一試”、“練一練”,練習(xí)十四第1~3題。教學(xué)目標,掌握小數(shù)乘小數(shù)的計算法則。。。教具準備教師準備小黑板、投影儀(片)。教學(xué)過程
【總結(jié)】認識小數(shù)第二課時教學(xué)內(nèi)容:教學(xué)數(shù)位順序表,進一步理解小數(shù)的意義。第30頁例3及相應(yīng)的試一試和練一練,練習(xí)五6—10題。教材簡析:整數(shù)和小數(shù)都使用十進制記數(shù)法。學(xué)生在四年級已經(jīng)知道整數(shù)是十進制記數(shù)法,例3使學(xué)生知道小數(shù)也使用十進制記數(shù)法,明確十進制記數(shù)法的本質(zhì)特征:“相鄰兩個單位間的進率是10”,然后
【總結(jié)】認識小數(shù)第三課時教學(xué)內(nèi)容:小數(shù)的性質(zhì)。第34-35頁例4和例5及相應(yīng)的試一試和練一練,練習(xí)六1---5題。教材簡析:小數(shù)的性質(zhì)是小數(shù)概念的重要內(nèi)容之一。教學(xué)小數(shù)的性質(zhì),能使學(xué)生進一步理解小數(shù)的意義,又為教學(xué)小數(shù)四則計算作必要的知識準備。教材分兩段教學(xué)小數(shù)的性質(zhì),第一段是理解性質(zhì)的內(nèi)容,第二段是應(yīng)用性質(zhì)改寫小數(shù)。
【總結(jié)】認識小數(shù)第四課時教學(xué)內(nèi)容:比較小數(shù)的大小。第36頁例6及相應(yīng)的“試一試”和“練一練”,練習(xí)六的6-11題。教材簡析:學(xué)生已經(jīng)掌握的比較整數(shù)大小的知識,有些可以應(yīng)用于比較小數(shù)的大小,也有些需要在認識上作必要的調(diào)整。以前教學(xué)比較小數(shù)的大小,重點是比較的法則,教材里列出若干點方法與規(guī)則,要求學(xué)生理解和應(yīng)用。本單元
【總結(jié)】(蘇教版)五年級數(shù)學(xué)教案上冊梯形面積的計算教學(xué)目標:1、使學(xué)生經(jīng)歷操作、觀察、填表、討論、歸納等數(shù)學(xué)活動,探索并掌握梯形的面積公式,能正確地計算梯形的面積,并應(yīng)用公式解決實際問題。2、使學(xué)生進一步體會轉(zhuǎn)化方法的價值,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用已有知識解決新問題的能力,發(fā)展學(xué)生的空間觀念和初步的推理能力。教學(xué)重點:理解并掌握梯形面積的計算公式教學(xué)