20xx一年級語文教學(xué)工作計(jì)劃五篇-wenkub.com
2024-11-19 06:19 本頁面
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多以激勵(lì)的評價(jià)方法，采用多形式的競賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的興趣。
六、教學(xué)措施： 正確地把握好語文教育的特點(diǎn)，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。
識字、寫字教學(xué)中，學(xué)生要掌握認(rèn)字要領(lǐng)，不做過多的結(jié)構(gòu)分析，根據(jù)識字規(guī)律，不過早脫離語言環(huán)境，承認(rèn)學(xué)生差異，不追求課課清，人人清，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，不局限教材課內(nèi)識字，加強(qiáng)語言積累。
有表達(dá)的自信心。
對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。
初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
(二)識字與寫字 喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識字的愿望。在識字方面，采取種種方式鼓勵(lì)學(xué)生在生活實(shí)踐中主動(dòng)認(rèn)字，如，在語文園地中鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)姓氏字、牌匾字，引導(dǎo)學(xué)生有意識地認(rèn)記身邊的漢字，做到下要保底，上不封頂。在連、涂、畫、拼、擺等游戲中，鞏固知識，啟迪心智，培養(yǎng)動(dòng)手能力。如，《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對祖國的熱愛，《自己去吧》體現(xiàn)了對獨(dú)生子女主動(dòng)鍛煉、大膽實(shí)踐的企盼，《借生日》《平平搭積木》贊揚(yáng)了兒童關(guān)愛他人、敬愛父母的美好心靈，《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊(yùn)含著保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的教育因素。此外，識字的安排重視漢字本身的規(guī)律，采用象形字、會(huì)意字、看圖識字、按事物歸類識字等形式，使兒童在識字的同時(shí)了解漢字文化，認(rèn)識身邊的事物。以認(rèn)字和寫字為例，要求認(rèn)的字，都是最常見的、出現(xiàn)頻率最高的。學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，從一開始就不是單一的，而是多元的。此外，全冊設(shè)6個(gè)口語交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。而后是識字(一)、10篇課文，識字(二)、又10篇課文。由于幼兒園的受教育差別，我們班的孩子對于拼音的原有水平是參差不齊，這也給教學(xué)帶來了一定的難度。
面對學(xué)困生要不拋棄、不放棄，尋找機(jī)會(huì)幫助她樹立學(xué)習(xí)的自信心，多多關(guān)照，使其不掉隊(duì)。通過家校合作，讓孩子養(yǎng)成及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。小小手，放桌上。時(shí)時(shí)提醒“頭正、肩平、身直“，處處留意“一寸一尺一拳頭“，爭取做到姿勢不對不開讀，姿勢不對不提筆寫。
三、培養(yǎng)習(xí)慣，抓好常規(guī)訓(xùn)練 課前準(zhǔn)備習(xí)慣。
抓好課堂，夯實(shí)語文雙基。備課前，先熟讀教材，教師用書。
2020一年級語文教學(xué)工作計(jì)劃四 再接一年級，心里除了激動(dòng)，期盼，還有一絲緊張，面對那無數(shù)渴盼的眼神，童稚的聲音，活潑的身影，我知道新的挑戰(zhàn)再等待著我。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。
設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。
如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。
認(rèn)識常用漢字380個(gè)，其中會(huì)寫160個(gè)漢字。
能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。字寫得正確、端正、整潔。
能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。識字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。兩個(gè)識字單元各5課，每課認(rèn)字1114個(gè)。
三、教材分析： 本冊教科書包括“入學(xué)教育”、“漢語拼音”、“識字”、“課文”“語文園地”、“口語交際”幾個(gè)部分。要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，加強(qiáng)語文實(shí)踐，積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。
設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。
吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。
?、邸⒛芘c別人交談，態(tài)度自然大方、有禮貌。
?、?、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。字寫得正確、端莊、整潔。
?、凇⒛芙柚鷿h語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。識字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。兩個(gè)識字單元各4課，每課認(rèn)字12~14個(gè)。
二、本冊教材分析 本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個(gè)部分。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。
2020一年級語文教學(xué)工作計(jì)劃二 一、班級情況分析 本班學(xué)生某某人，其中男生某某人，女生某某人。引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文。
四、教學(xué)
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