【正文】 總之，對于我這樣一個未來的人民教師，需要學習的東西真的是太多，即將面臨畢業(yè)的我們首要的任務就是擺脫課本的束縛，千萬不能做照本宣科的事，要多培養(yǎng)實踐能力，增強試教經(jīng)驗，以便日后能夠更快的融入工作環(huán)境，勝任教師的工作。而另一堂課顯得相對單調多了。所以老師要實現(xiàn)備好課，這是對自己工作的負責，也是對學生負責。中學老師并不像我想象中的那么閑，相反的它的工作量很大。從 現(xiàn)在開始努力吧！別讓光陰似流水，無痕的劃過。我認為此次見習的收獲將幫助我在今后的工作 中更快地適應工作環(huán)境。課程雖然結束了，我收獲甚多，這些都為我以后的工作之路奠定 了基石。以免到課堂上，因為這種種“突發(fā)事件”，使得整 個教學中斷或者失敗。因為正式上課時，由于沒有經(jīng)驗可 能會漏掉部分的備課內容。另外，備課的內容一定要充分。老師并不是“耍嘴皮”的事情。我覺得這一點不可忽略，特別是對于要參加中考和高考的學生。（6）老師一定不能偏心。特別是巡堂的時候，教 師不僅可以給不同層次的學生提供必要的指導與幫助，還可以讓那些比較調皮的學 生收斂一點。（2）數(shù)學教師的板書要合理?？傊?，對于我這樣一個未來的人民教師，需要學習的東西真的是太多，即將面臨畢業(yè)的我們首要的任務就是擺脫課本的束縛，千萬不能做照本宣科的事，要多培養(yǎng)實踐能力，增強試教經(jīng)驗，以便日后能夠更快的融入工作環(huán)境，勝任教師的工作。而另一堂課顯得相對單調多了。所以老師要實現(xiàn)備好課，這是對自己工作的負責，也是對學生負責。中學老師并不像我想象中的那么閑，相反的它的工作量很大。從 現(xiàn)在開始努力吧！別讓光陰似流水，無痕的劃過。我認為此次見習的收獲將幫助我在今后的工作 中更快地適應工作環(huán)境。課程雖然結束了，我收獲甚多，這些都為我以后的工作之路奠定 了基石。以免到課堂上，因為這種種“突發(fā)事件”，使得整 個教學中斷或者失敗。因為正式上課時，由于沒有經(jīng)驗可 能會漏掉部分的備課內容。另外，備課的內容一定要充分。老師并不是“耍嘴皮”的事情。我覺得這一點不可忽略，特別是對于要參加中考和高考的學生。（6）老師一定不能偏心。特別是巡堂的時候，教 師不僅可以給不同層次的學生提供必要的指導與幫助，還可以讓那些比較調皮的學 生收斂一點。（2）數(shù)學教師的板書要合理。首先，在專業(yè)知識這塊。在公司的這段時間，我經(jīng)歷的這些過程讓我成長了許多，讓我學到了許多。面對新的業(yè)務發(fā)展，我也不斷的思考，開展業(yè)務的方法以及收集相關的資料，分析同類公司以及業(yè)務員的優(yōu)缺點，如何讓自己能打破現(xiàn)存陌生局面，開創(chuàng)新的天地。為了能讓客戶滿意、公司銷售量提升，我也不斷的在實踐中總結經(jīng)驗，學習同事以及成功人士的一些處事方法，確保自身能力也同業(yè)績一樣穩(wěn)步提升。通過一個星期對公司以及業(yè)務的基本了解，我漸漸的融入了這個大家庭，主管也開始安排我正式的工作。同時也學習到，如何更好更快的融入公司，以及如何處理好同事關系。我的前期工作是，在最短的時間內學習了解公司的業(yè)務以及本人負責的工作項目。想起學校生活的安逸與悠閑，看著現(xiàn)在生活的步伐，讓我在充實中帶點憂郁。最后這一階段占據(jù)面試分數(shù)的20%。第一個階段是同公司主要管理人員進行一對一的面試，目的是了解面試者的基本常識能力、專業(yè)知識的學習情況以及工作應變能力，其中這項占據(jù)面試分數(shù)的30%，這一階段通過后就進入下個階段。做好一切前期準備，迎接面試。因為團結才能成功，因為有愛才有價值。我了解到我即將面試的這家公司是一家從事批發(fā)零售手機、筆記本、電腦周邊配件、手機保護殼、移動電源的商務公司。二、實習內容實習前期準備根據(jù)自身樹立的目標以及規(guī)劃，尋找實習單位，分析單位的性質以及潛力，同時分析自身條件是否適合從事此份工作以及是否喜愛這份工作。在實踐中學習與人相處的技巧、團隊協(xié)作精神、如何觀察分析解決事情的能力等，綜合提高個人素質以及實踐能力，投入工作，融入社會。我非常幸運地遇到了這樣一批如此優(yōu)秀、無私的教師，確實為我踏上教師的道路添上精彩的一筆，從他們身上學到的東西，我相信我會終生受用。在為期一周的見習工作中，我真的有很大的感觸，我第一次感受到自己已經(jīng)從一名學生向一名教師靠近，走在校園里，每當有學生叫我一聲老師，我在感到無比自豪的同時，還感受到了自己的責任。老師所作的努力也就如竹籃打水一場空，沒有意義了。經(jīng)過和多位老師交流之后，我對書本上的知識有了更深刻的了解了，并知道如何把它們應用到課堂上，而且我學會了如何做好聽課記錄，從中吸取其他老師的講課經(jīng)驗，為自己以后的教學提供了很好的參考和借鑒。所以這也是一個要我自己慢慢探索、慢慢熟悉的過程。做好聽課筆記。所以教師主要是要讓學生應用所復習的句型，按實際情況即場口頭對話。這節(jié)公開課是一節(jié)復習課，但是它并不是我們平時那些沉悶的復習課，而是一節(jié)學習氛圍活躍，把所要復習的知識結合實際應用的復習課。不僅如此，老師還告訴我，要讓學生知道他們自己才是課堂的主體，不是老師。教育見習的主要目的是讓學生在指導教師的引導下，觀摩教師上課方法、技巧等。我聯(lián)系了我以前的班主任，老師也很熱心的安排了我到初二級組聽課，安排了我的同班同學到初一級組聽課。確定了我們教育見習的基本內容、任務要求和工作方法，并且指導我們如何在見習期間抓住重點，完成見習任務。根據(jù)教學計劃，我們08英語師范班于2011年5月16日——5月20日到自己聯(lián)系的中小學進行教育見習。但是，畢竟書本上的知識是死的，當我們運用到實際操作中的時候難免會遇到困難。人們常說；大學是個象牙塔。與翻譯事業(yè)面對面的接觸，讓我明確了以后學習的目標，我會在以后的日子里，不斷朝著這個目標努力。相信，無論是今后的學習，還是工作，甚至是生活，我都會更加清楚，自己要什么、該做什么、該如何做，怎樣才能做好。主要的體會有以下幾個方面首先,此次見習中，也使我們確實感受到了團隊精神的作用。除此之外，他還列舉了很多曾經(jīng)遇到過的事來當例子。首先，原版摘要中的句子很長。這次見習的目的在于讓同學們了解翻譯的常識；提高對英語學習的認知，增強英語學習的綜合能力，從而全面鍛煉。篇三：英語專業(yè)見習報告 見習報 告關于2010級見習報告 學 院 專 業(yè)方 向 班 級 學 號 姓 名 指 導 教 師 外語學院 英 語經(jīng) 貿二○一三年六月 2010級外有專業(yè)學生見習報告前言:為了更好的充實外語系學生專業(yè)知識,我于2013年6月10參加外語學院特別為大三在校生提供次在了一次校見習的機會。經(jīng)過一個多星期的實習，深入社會工作，發(fā)現(xiàn)生活中處處都存 在值得學習的地方，比起書本上的理論，社會上學習的東西更容易學以致用。公司里的人際關系一直是個熱門話題，無論是電視上，還是 身邊朋友都說，人一到社會就會變的現(xiàn)實，變得復雜，尤其是涉及利益方面的時候。有時候是會有那么點覺得不值，但是換一個角度，這也是對我們的一個磨練。整整一個多星期的工作都是接待客戶和外出派發(fā)宣傳單。我 想，在今后有空還是要不斷的充實自己，自學一下英語之外的外語。經(jīng)過了這次見習，主要有以下收獲：，最明顯的收獲就是鍛煉了英語聽說能力。對于未來的教師之路，我感到自己的內在修養(yǎng)和積淀還著實不夠。最開心的是我并沒有覺得什么緊張。指導老師指導我寫教案，給我建議。直到去見習了我才知道，原來當老師挺累的，光是一個班的作業(yè)就有70多份，兩個班的就更是累了。在經(jīng)過多次地與別的老師溝通后，我發(fā)覺自己在教態(tài)、教師語言，語速等方面都取得了明顯的進步。因此學生的英語教育必須要結合平時的課余任務補充。五中的老師有一個比較明顯的特點是英語口語方面的不足就是沒有用良好的音頻材料很好地彌補了這一限制。課前會布置學生預習作業(yè)，熟悉要上的課文。鄭老師她采用的是在課堂上直接進行講解，讓學生先找出問題所在。雖說教學方法傳統(tǒng)，但是從她的課上我的確學到了更多。單項選擇也就是語法這一部分是學生的一大問題，大部分學生的正確率在60%70%左右。因此我們原定的見習計劃頓時亂了陣腳。學校把我們安排在興義市五中見習。一踏進興義市五中就回想曾經(jīng)高中的我，和現(xiàn)在以準教師的身份拿著本子坐在教室后面聽課記錄的我，眼中所見和心里所想都有著巨大的不同。在實際的教學過程中可能還會有各種各樣的問題，這就需要自己根據(jù)實際情況采取相應的策略。沒有采取輔助手段教學，但是卻拓展了文章的結構和作者思路，側重于提升學生的能力。兩位老師的不同教學方法值得我去思考。這樣既可以避免因講解語法而縮短講文章的時間，也使整個課堂教學更好的進行。在之后的交流中我才知道這只是老師教學部分中的一部分。其中，我認為在黑板上板書的時間一定要短，否則既浪費時間，還讓課堂沉默，不利于后面的教學。這是教學中必不可少的，知識點的講解不僅要具體還應該透徹。這一點我認為是教學過程中必不可少的步驟，它可以使課堂教學更連貫，更具緊湊感，不那么死板。之后，老師又講其危害，并以同樣的方法教學。這一點，個人也覺得很可取。這樣既可以吸引學生的注意力還可以將教學內容形象的展示出來，讓學生更容易理解和接受。這次的見習給了我很多的啟示，讓我知道了作為一名英語老師應該具備的基本要求，除了知識，口音，教學態(tài)度，還要考慮課堂的活